学校

驾鹤路小学

姓名

秦钰玢

课题

Unit 4 We love animals.

 B Let’s learn

时间

2016年11  月  23  日

 本课的主要内容是通过动物园里场景呈现了要学习的5个动物单词：panda, bird, tiger, elephant, monkey,以及句型What’s that? It’s a/an……。由于三年级的学生英语发展水平参差不齐,少部分学生在一二年级期间已经初步学习了英语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，而部分学生则是首次接触到英语，虽然感兴趣，但是却缺乏勇气参与到课堂中。所以在本节课中，我设计了大量的英语教学游戏，如：what’s missing? Who will get the award? 等，让所有的孩子积极参与到课堂中。

另外，我还利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。

上课伊始利用课件创设生动活泼的学习情境——动物园里的马戏团，让它激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源，提出了相关的任务活动，主要以“模仿小动物”为任务，并在其任务驱动下，学生通过动画欣赏、游戏、情境对话等活动，共同探索学习如何扮演动物。让学生通过感知、思考，体验实践，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，培养学生的思维能力和综合素质。

在这节课上，我认为做得比较好的地方有：

1.单词的教学多样化，过度到句型时，做到词不离句，让学生操练。

2.操练的环节设计的游戏能充分调动学生的参与的热情。

    不足之处：缺少过程性评价，没有对学生在课堂上的表现及时的评价；同时，作为三年级的学生，生生评价的环节也被忽略了。