课题

Letters and sounds.

时间

2016年 5  月 27  日

教学内

容分析

教材分析

 本课的教学内容是PEP小学英语四年级上册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近一年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

教学环境

教室

教学目标

知识与技能：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”  

过程与方法：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。    

 （2）培养学生的分析能力。

情感态度与价值观：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。   

  （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

教学重点

能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen” 

学习难点

能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen” 

教学方法

TPR教学法、游戏教学法

教学资源

课件、单词卡片和磁铁

课时安排

1

教       学      过        程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1、Warming up   

1、师生问候。   

2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。   

Step2 、Presentation   

1、教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”   教学方法是直观教学法。设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。   

 2、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。      

3、老师教读音标[ei]及例词。（编歌谣：爷爷砍树，[ei] [ei] [ei]）   

 4、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [æ] in apple , bag ,cat ,hat .   

 5、老师教读音标[æ]及例词 。（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，[æ] [æ] [æ]）   

 6、以同样的方式教学字母Ee的发音。Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。（编歌谣：穿针引线，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ）    

7、全班齐读课本11页和23页Pronunciation中的单词。   

Step3 、Prctice      

1、看动作猜音标   

2、 看口形猜音标。   

3、 听音标举卡片。      教师准备若干音标卡片，然后教师说：Show me your［ei］,

    Show me your[æ] ,

Show me your [i:]，

Show me your [e]。  

 4、听单词举音标卡片。   

   老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。

Step4、Production  

1、游戏“找家人”。   

   教师把全班分成四个小组。准备单词卡片若干和四张画有房子的纸。每张房屋上分别写上四个音标。要求学生帮四

个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上。最先完成没有错误的组为优胜组。给每个人奖励一个小贴片。   

2、说一说   

   [ei][ei][ei] Say “OK”.   

   [æ] [æ] [æ] Look at the blackboard.   

   [i:] [i:] [i:] Drink some tea.    

  [e] [e] [e] Let it rest.   

 Step5、Summary   

   What did you learn in this class? We learned Aa and Ee’s pronunciation.        

Step6、Homework   

做活动手册上的习题。

师生打招呼

共唱歌曲

跟读，唱歌谣，与老鼠互动

齐读单词

音标练习

板

书

[ei]

[æ]

[i:]

[e]