本节课的内容是由几组奥运信息引出的，目的是引导学生通过解决与奥运相关的问题，复习学过的知识，并会综合运用学过的知识解决问题。在教学设计上具有如下特点：

1．新旧知识连接，体会数学应用价值。 《数学课程标准》指出：“新知的教学应建立在学生已有知识经验的基础之上。”本课时进一步巩固小数的加减法以及确定位置等方面的内容，是一节实践活动课。本节课一方面传递知识、培养能力；另一方面要在课堂教学中渗透爱国主义教育，通过极具震撼力的事件让学生真真切切地感受爱国情怀，分享快乐。今天了解一下我国体育代表团在3届奥林匹克运动会上取得的优异成绩。在“奥运中的数学”情境中，使学生体会到数学的应用价值，体现了信息技术与学科整合的成效。

2．创设情境，贴近学生实际生活。 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动要贴近学生的生活经验，在已有经验的基础上进行学习。”整节课以2004年、2008年、2012年奥运赛场中的比赛项目为情境，通过射击、跳水、田径赛场中的情境提出不同的数学问题，让学生始终感受到数学来源于生活、应用于生活。