实物作为一种最直观的教具，在课堂和生活之间起着桥梁的作用。如果我们在教学中，能根据教材，学生实际，恰当好处地运用一些实物，将会收到事半功倍的效果。因此，我在教授4Bunit 1时，在单词和句型方面的处理，我把实物放到的教学当中。

在教授“hard， soft， thick， thin”这些关于触觉的词汇时，我把实物带上了课堂，让学生一边触摸，一边读单词，这样学生在实物的感觉中，不仅能够理解词汇的意思，而且也能够也自然而然的掌握了单词读法。比如，我在教授“hard”“soft”时， 我带来了一个小型毛绒玩具和一块苹果， 这样我让学生一边触摸，一边学习，这样的课堂更加具有实效性。与此同时，我接着就把这个单元的句型也放在了学生触摸实物的过程中呈现，当我指着这玩具熊说：“how does the toy bear feel?”,并且引导学生回答“it is soft”. 接着，我还用了其他的实物要学生自己触摸进行对话，这样学生在实物中不仅理解了词的含义，而且还操作了句型，把课堂和实物相结合。

综上所述，英语教学中适当使用实物既能使学生感到学习内容来自生活，又能激起了他们对听，说，读，写的兴趣，并使他们增强生活中的问题意识，学会乐于在生活情境中解决问题