线上教学之我见

陈囡斯

  随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。线上教学对于社会，

对于家长，对于老师，甚至对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。疫情当前，特殊时期，特殊教学。停课不停学，于是乎线上教学应运而生。两个月的线上教学让我尝试了一种新的教学形式，也给予了我新的教学体验。

  通知说要进行线上教学时，一种无形的压力涌上了心头。我也不禁心生疑惑，网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?好吧，那就变压力为动力吧，迎难而上。线上教学的准备工作先做起:利用一起小学教师app先建立四个班级群，让家长们输入我的邀请码进入相应的班级群。然而对有些岁数比较大的家长又是个大问题，要么没有智能手机，要么不会操作智能手机，不知如何进群，不知如何注册账号密码。碰到这些情况只能一对一进行辅导。就这样足足花了两天时间，98%的家长都进了班级群。每次微课结束之后都有作业布置在一起作业app上。对于初次接触这种作业形式，很多家长和孩子都摸不着脑袋，不知如何操作，要么不知道如何做题，要么不知道哪里订正，要么不知道如何提交。总之，问题百出。后来经过第二次第三次的实践操作，慢慢地，学生和家长们都比较上手了，上交作业也得心应手了。

初始阶段家长们都没复工，认真负责任的家长每节课都陪着孩子一起上，孩子也在家长的引导下做好笔记，认真学习，收获满满。在各位负责的家长监督下，学生作业完成率比较高。基本都能及时上交作业，拖拉现象比较少。后来随着复工的全面推开，不及时上交作业和甚至不交作业的人数与日俱增。有些人在老师的提醒下能补起来，而有些哪怕是提醒多次也是无动于衷啊。还发现了不少滥竽充数，抄袭答案，只做不改，没上课乱做的现象。哎，没办法，老师还是得老师得不厌其烦地追着赶着，一而再，再二三地催作业，苦口婆心地劝说着。

线上教学有利也有弊。对自觉认真的孩子来说，则可以尽情遨游在知识的海洋中，各类网课资源层出不穷，应有尽有；而对于那些不自觉的孩子来说，则刚好借着网课的旗号，尽情行走在游戏的世界里。疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截;不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后。有时讲解重难点易错题时，些懒惰的孩子完全是一头雾水。

  线上教学要想很好地落实，必须得家校通力合作，毕竟不自觉的孩子大有所在。网络教学是一套全新的教学方式，方便灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。