落实语文要素  寻找恰当路径

陈君飞

统编教材全面铺开，各位专家都在寻找改变，其实最大的改变就是语文书就像教参，他们把要落实的语文要素都藏在了单元导语或者课后题里，只要老师细细品读，就会找到教学的重点。今天实验小学团队为我们带来了教学大餐，让我们深入了解统编教材的教学奥秘。

第一节课是由教龄只有两年的郑旺老师和五（3）班同学为我们带来的《四季之美》，这一节课郑老师精读细品，感悟动态之美；搭建支架，感受动词运用之精妙；迁移运用，习得写话之法。润物细无声中落实学生能力的培养，这就是教学的精彩，这就是选择合理的阅读路径带来的恰到好处。第二节课是由周姣姣老师和三（4）班孩子带来的《带刺的朋友》，周老师根据单元语文要素——感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。课上周老师前瞻后延，择取恰当路径，更加落实单元要素，发展学生能力；先扶后放，课堂上放慢脚步，让教学更扎实、更有效。同时教给孩子不同的积累方法：一分钟记一记描写生动的词语，通过复述故事的方法积累作者的描写方法，明了正确复述与生动复述的区别，为第二个写作语文要素做好铺垫。 第三节课是实验小学朱玲红副校长带来的讲座《语文要素的功能解析与教学运用》，从什么是语文要素？语文要素在哪儿？语文要素的分布特点？落实语文要素？这几块内容，层层深入，结合下午的两节课例，让老师们明白了搭建学习支架可以使语文要素在活动中自然落地，任何能力的形成是经过迁移、举一反三后形成的。

此次活动不仅是理念的渗透，智慧的碰撞，更是希望的点燃，每个语文老师收获满满，对语文要素的有效落实有了更进一步的了解。