《分段计费》教学反思

林雪

本节课一开始，我就板书新课课题“分段计费”，让孩子针对课题想想，1、什么是“分段计费”？2、生活中见过哪些“分段计费“?两个问题展开讨论，果然如我所料，孩子们对这个知识并不是一无所知，孩子们举了好多生活的例子。日常生活中“水费、电费、话费、车费”等很多实例，更有孩子亲身体验过，“停车收费“问题。

在孩子理解的基础上，出示例题，出租汽车乘了6.3千米，那要付多少出租汽车费？收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米计算）。开始教学后引导孩子理解题意，但是当独立做题的时候还是有部分孩子没有体现分段。找了几个孩子问了一下，原来问题出在，超过3千米，每千米1.5元这里理解错误，有些孩子以为超过3千米指的是6.3千米超过3千米，然后全部用第二个方法计费。知道问题的源头以后，我又从“分段“两个字上找突破口，问孩子6.3分段怎么分？一步一步引导，要求孩子必须做提目前先6.3 分成3和3.3  然后再每一段开始计费，后来要求每道题都这样先分段，慢慢的孩子对分段计费理解透彻了。错误率也少了很多。