At the farm教学反思

                林聪聪

这一单元是关于农场的，学生往往都比较感兴趣。课的导入是用一首学过的歌曲《Old Macdonald》。针对这首歌曲引导大家理解farm的意思，并让大家说说你在这个农场所看到的动物，很自然地通过任务型教学达到了复习旧知和习得新知的效果。一节课首先要调动学生的积极性，给学生布置任务，让学生主动地去自主学习和合作学习，感受新知。接着我又采用了一个brain storm的活动，在一分钟时间内说说自己知道的动物有哪些，孩子们各抒己见，兴趣高昂，讨论的同时我在屏幕上挂了一些已学过动物的图片，待1分钟过后，我采用了男女生比赛的形式，让学生去说，学生非常愿意去说。然后老师再指导大家进行重、难点的学习。重、难点的学习我是用听音猜单词或者描述动物特征让学生猜单词的方式，让学生在我的指导下自主学习。之后在操练环节，同样我也是采用男女生比赛的方式，让男生问女生答，女生问男生答的方式运用和掌握新知“A：What are they? B：They are….”在这个活动中间过渡用了个Guessing game，让学生来猜“A：Are they …? ” 我来说：Yes, they are./No, they aren’t.”达到既复习了单词的复数形式，又感受到了下节课的重点句型，为后面的学习打基础。最后在拓展环节，我创设了一个情境，假设今天是六儿童节，让学生去我的农场，让大家讨论我的农场。

反思这节课同样也出现了不少问题。首先课堂用语不够简洁，句子意思解释稍多，应该尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。其次，训练句型的游戏设计稍有不合理，部分学生未完全理解游戏意图。对话练习应设置真实的生活场景，让学生自由创作对话，培养学生的创造性。比如在教授牲畜单词时让学生看、听声音等方式，让他们观察身边的事物来谈谈。我想在今后的教学中我还是要多注意这方面的问题。