勤劳小蜜蜂中队
一、完美教室叙说
        “完美教室”，我的理解是，不仅仅是表面上的华而不实，而是充满知识的氛围。在新教育活动中，我们每个在校的成员都付出了很多的，同时也收获了很多。我们跟随领导去了很多在新教育路上做的比较优秀的学校，学习他们的突出表现，吸取经验，倡导新教育思想。一个完美教室，要有自己独特的班级文化，要尊重每个生命的独特性，要让每个人发挥自己的才能，让教室成为每个人向往的地方。
         我打造的完美教室，做为班主任，我要做孩子们最信任的人。首先让孩子们在班级有集体荣誉感，在对待班集体，每个人都有不可推卸的责任，要坚持，要努力，要团结。因此我给班级起了班名，设计了一个班徽，编写了班训及班级精神。同时记录了孩子们的每个幸福时刻。
二、班级核心内容：
（一）、班级文化：
         班名：小蜜蜂中队，它虽身轻体小，但寓意深刻，寄托了老师对每个孩子的期望，希望每个孩子都能像勤劳的小蜜蜂一样，通过劳动采得蜂蜜。勤劳，表示班级每个成员都很努力，奔着希望，朝着梦想，勇往直前。希望每一个孩子都像小蜜蜂一样，乐观向上，茁壮成长。内心充满自信，生活充满希望。
         班徽：是一个圆形里面一只小蜜蜂飞在花朵上，即代表着在阳光下是一只小蜜蜂正在盛开的花朵上辛勤工作。小蜜蜂象征着乐观向上，茁壮成长的孩子们。太阳下的花儿和孩子们不在享受着父母的宠爱，靠自己的努力，酝酿出甜美的蜜。
班级精神：自强、自信、坚持、团结、竞争。
        愿景：完美教室的缔造，是要让每个生命都能在教室里开花。我们在缔造完美教室的同时，也在每一片纯真的世界里播下了一颗希望种子。让坐在教室里的每一个孩子的生命得以华丽绽放，过得充实有意义，过得幸福而完整。
二、班级生活叙事
        工作以来，一直学习如何和孩子融洽相处，怎样做个学生喜欢的老师。首先对待学生的态度要公正，不会因为某个学生成绩好，做错事情就不惩罚。在违反班级学校纪律的学生，我会公平处理，不让每个孩子觉得委屈。该玩得时候就大声笑出来，该学习的时候就认真对待。
       集体荣誉感      我班孩子在刚开始的时候，会随意给班级抹分。在开学期初，第一个星期过去了，学校会在每周一早操会上对每个班级的一周情况进行总结，最后会给表现好的前三名班级奖励小红旗。我们班级就因为几个不积极的学生没有得到。我不会对那些学生狠狠批评，我说：“看见别的班级得到小红旗你们高不高兴？”很显然，他们很失落，我说：“想不想得到？”他们异口同声：“想！”我说“想得到应该怎么做知道了吗？”他们点点头。从那以后班级每次都会得到小红旗，还经常被表扬。
        书香班级打造       书香班级肯定离不开“书”。首先要营造读书氛围。班级四角布置突出来了本班读书的具体目标，读书的书目及读书的要求。还展示了部分学生的优秀的读书成果，这激励学生不断的学习，积极主动的读书。坚持倡导新教育口号“晨诵，午读，暮省”。还有我们书香校园新教育特色活动每周一诗、课前一吟、上下学诗歌路队等，坚持从一年级开始到四年级，我班学生已经会背八十多首诗歌。这也是孩子们坚持努力的结果。还有我们的特色板报，我们的口号，班训，公约，每个孩子都谨记在心。每周一诗栏，给孩子们每周提供了一首新诗歌，以便记忆。新教育实验发起人朱永新教授曾指出:新教育实验的完美教室有"两核""三特点"。"两核",即阅读和家校合作。阅读是新教育和完美教室一个最根本、最基础的工程。家校合作是完美教室的关键,一间完美教室的背后,必定有父母的身影。
家校合作      在班级还有一图书角，这里要感谢家长们的配合。新教育实验发起人朱永新教授曾指出:新教育实验的完美教室有"两核""三特点"。"两核",即阅读和家校合作。阅读是新教育和完美教室一个最根本、最基础的工程。家校合作是完美教室的关键,一间完美教室的背后,必定有他们的付出。在购买必读书目时，家长们总能积极及时与老师沟通，给予孩子最大的支持。留守儿童的父母，我也会通过网络、电话形交流孩子的成长所需。这无疑是给孩子在接受教育的成长过程中最好的帮助。一个完美的教室就是一个温馨的家园，给孩子的心灵安一个家。
        每周坚持记笔记     在读书时，我和学生共同来约定，每周写一篇读书笔记，记录精美句子和写一些简短的感受。长期坚持，现在已经能图文并茂写完整的读后感，并且在本学期读书笔记评比中获奖。
三、实际成效
        行走在新教育的道路上，我们很辛苦，但也很幸福。我们相信：只要坚持，就有收获。我们班级也收获多多：在2015到2016年度获得镇级书香班级荣誉称号；英语质量调研获镇级二等奖；在学校“读书笔记”评比活动中，许宜楠、庄宇同学分别获一等奖、二等奖；在校“诗歌朗诵”活动中，牛绍恩获得二等奖；在学校每周多次获得流动红旗并好评。在学生坚持不懈的努力下，优秀读书心得十多篇。
       “教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。"守住每一间教室,就是守住每一个孩子,就是守住每个人的精神家园.我和我的孩子们在缔造完美教室的体验中。我深深地体会到一个教室不可能做到真正的完美，它需要不断坚持，不断行动，不断创新。我们在这个过程中追求完美，享受努力过程带给我们的幸福感。