2019年3月12日，

陈卫秀省名班工作室学员罗春愈老师，

在珠海市第七中学八年级10班，

展示了一节以《错误，成长的好机会》

为主题的正面导教班会研讨课。

香洲区兄弟学校及工作室的老师们

都前来学习交流。

人非圣贤谁无过，知错能改人认可。

泰戈尔说过，如果你对一切错误关上了门，

那么真理也会将你关在门外。

所以，错误常常是正确的先导，

认识错误，修正错误，就可以帮助人成长，

帮助人们成为更好的自己。

一、没有人不犯错

1.热身游戏《雨点变奏曲》

游戏规则：我说你做。

你将听到的文章中会出现

“小雨”“中雨”“大雨”暴雨”“雷声”

这五个词，请你听到后作出相应动作。

“小雨”——手指互相敲击

“中雨”——两手轮拍大腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺脚

“雷声”——拍拍肩膀

刚刚这个游戏，有谁可以一次错误都没犯过？

是的，没有人。

原本令人难以启齿的犯错，通过轻松的游戏呈现，

既简单明了，也避免了所有的尴尬。

二、怎样对待他人的错误

1.头脑风暴

你在教室曾经看到或者做过

可能伤害同学的错误行为？

你身边的同学或你，如何对待错误的？

 

2.案例分析

视频《小华犯错》

小华作为犯错的当事人，是如何对待自己的错误？为什么？

同学们又是怎样对待小华的错误？

这种态度对小华有没有影响？

 

3.活动体验

活动打开小拳头：与同桌两人为一组，

A同学右手握拳，B同学想办法，

用任何不流血方式把对方的拳头打开。

“平等尊重、真诚沟通、

礼貌相待、和善以对”

学生们在小拳头的引导下，打开柔软的智慧匣子

从维护小华尊严，

互相平等的角度，

提出了一系列

柔软语言的格式。

“小拳头”

就像犯错而倔强

不愿承认的那个人，

越是用强势、暴力的

解决方式，

“小拳头”越是攥得紧紧的

谁说犯下的错误，

不能更柔软方式修正？

也许效果会更好呢！

三、修复错误三部曲

如果你是小华，犯错误首先会怎么做？

  1.承认错误

语言例句：对不起！我犯了一个错误。我不应该_______而是要__________。 

虽然小华已经承认自己的错误了，

但他和小明的关系依旧弄得很僵。

小华应该怎么做？

2.和好

     为错误道歉，以求和好

语言例句：我为对你的不尊重而给你带来的伤害，向你道歉。

当然，道歉和好以后，

是不是还有无数次机会，

让你可以继续犯错呢？

活动体验：

   步骤一：请大家各自在纸上画一条比较轻的铅笔道，然后用橡皮擦擦掉

步骤二：在纸上同一地方反复画重叠的铅笔道，然后再用橡皮擦擦掉

     反思：只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同？擦起来有什么不同？擦后结果又有什么不同？

 

正如铅笔留下的痕迹，

每一笔都是一次心灵的伤痕。

只有当自己不再犯相同的错误，

才是真正的进步，

才能更得到他人的接纳。

当然，为了预防以后还可能重复犯错，

在和好以后，大家可以互相合作，

来一起做个未来的行为规划，

以便更好地来修正

由于错误而带来的不良结果。

 

3.解决

语言例句：让我们一起来解决问题，

修正错误吧。

四、实战演练

情景：因为自己的某个错误行为，导致我与爸爸妈妈吵架了，

我现在很后悔，我该怎么办？

运用修复错误三步曲，将修复错误过程中使用的语言或方法填写在“修复错误选择轮”中。

五、课堂升华，感想体会

你从错误中学到了什么？

面对错误，你会怎么做？

遇到错误，让我们认识了自己；

 面对错误，让我们反思了自己；

 修正错误，让我们提升了自己；

错误是成长的好机会。

 

没有人是完美的，最后，在一曲《不完美的完美》中，结束了今天的班会内容。

课后工作室成员在陈卫秀主持人的带领下议课评课

罗春愈老师，以如何修正错误为重点，

利用各种体验式活动，激发学生自省，

教会学生修正错误的技能和方法。

课程设计紧凑，问题层层深入、发人深省。

学生们感悟深刻，

最后还利用今天的班会内容，

智慧地修正自己身上的错误。

这是一节

有理论、有实战、有情感有互动的

优质高效的班会。

文字：陈姗

图片：陈冰

编辑：陈冰

审核：陈卫秀