（2017年广东省中小学班主任心理健康教育专业能力提升培训第三天）

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导入：请列举教育教学中遇到的挑战，并说出你期待孩子将来拥有什么样的品格与技能，以获得幸福健康的人生。

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提问：看到两侧的对比，你有什么感受？

左侧是行为，右侧是品格，而决定一个人是否真正获得幸福生活的是他的品格。由挑战到期待，由行为到品格，这中间是需要一个桥梁的，这个桥梁就是正确的教育引导。

活动1：打开紧握的拳头

A紧握拳头，B想方设法打开A的拳头。

分享启发：这个活动与老师对待学生的方法相同之处。

一、什么是正面管教？

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二、正面管教的基本理念：

1、尊重与平等，和善与坚定并行，不骄纵不惩罚。

和善与坚定并行的例子：

小邓，下午5点钟之前，一定要把作业交给我，听话啊。（和善的坚定）

小邓，你觉得你今晚几点钟可以完成作业呢？所以老师对你的了解，我觉得你还可以更早一点。（和善而坚定）

惩罚是有效的，但是长期以后会给我们带来更多的挑战。

2、孩子每个行为都是为了寻求价值感与归属感。

3、接受不完美，错误是极好的学习机会。

4、花时间训练孩子，小步前进。

5、关注问题的解决，而非让孩子付出代价。

6、孩子感觉好的时候，表现才会好。

7、纠正行为之前，先建立连接。

8、确保把爱的信息传递给孩子。

你的眼光就像营养，你盯到哪里，哪里就蓬勃生长，你盯着孩子的缺点，就会不断放大他的缺点，你盯着他的优点，也就不断放大他的优点，正如白板中的这个黑点一样。

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我们看到的只是冰山的水上部分，还有9/10的部分是水下的冰体。

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活动2：启发和命令

八个人充当老师，分别用命令式的语言说一段话，让作为学生的人谈谈有什么感受？老师们再用启发式的语言说一段话，让作为学生的人再谈谈有什么不同的感受？

活动3：表扬和鼓励

老师给一位同学不断的说表扬的话语，给第二位同学不断的说鼓励语句，而第三位同学，则一直被忽略，请三位同学谈一谈自己的感受。

启示：长期表扬孩子，不能给孩子带来自我价值感，也没有抗挫能力。表扬就像糖果，偶尔吃可以，但不能够经常吃、天天吃。http://www.iyuji.cn/iyuji/richtext/img?fileid=A324C537-4E77-4B88-81D5-3F789CF6BD53.jpeg