加载中…群文阅读教学设计——成都市石室小学 陈显莉
(2016-03-24 22:30:24)
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设计群文阅读高徒研讨收获 |
分类： 高徒悟教（成员） |
群文阅读——话老鼠
教学设计
成都市石室小学
教学目标:
1.感受阅读的乐趣；
2.通过在有效的时间内阅读多篇同一主题的文章，积累相关的语言；
3. 通过对比阅读、讨论形成对老鼠较客观、全面的认识；
4.让学生有比较全面、客观评价人、事物的初步意识。
教学重、难点：学习对比阅读来形成较全面客观的认识。
教学准备：阅读单
教学对象：三年级一个班
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
大家说了这么多关于老鼠不好的词句，说明老鼠在人们眼中是怎样的？（脏、偷东西、恶心、胆小……）这鬼东西真的那么让人讨厌？这节课我们就一起来读几篇关于老鼠的文章，相信你读完后，一定会对老鼠有不一样的认识。（板：话老鼠）
二、共读文章，围绕老鼠谈看法
同桌共议文章一
1.首先请同学们自由、轻声地读文章一，要求：起。（边读边勾画让你印象深刻的词语、句子。
2.读完后同桌相互说一说这篇文章中的老鼠给你留下了什么样的印象？你从哪里感受到的？）
预设：
(1）老鼠很令人讨厌。（板：令人讨厌）
(2）因为：样子不好看；师：是啊，长得贼头贼脑，还脏兮兮的，看着就让人厌烦。
(3）老鼠到处打洞搞破坏，还引起火灾；
(4）老鼠偷吃东西，地球上五分之一的食物都被它们偷吃了；师：老师查了相关资料，全球五分之一的粮食是4亿多吨，如果按一个人一天吃一斤粮食计算，够100个人至少吃110年。结果都被老鼠们给偷吃了！
(5）老鼠要传播病菌，因此而送命的人比死于战争的都还多。师：太恐怖啦！那么多人因老鼠传播的病菌而死！难怪作者说老鼠让人“深恶痛绝”呢。
引导语预设：
1.我相信很多同学读了后，都有和你一样的感受。
2.这个问题提得好，老师也有这个疑问，看我们读完文章后能不能找到答案？
3.看来呀，老鼠之所以有那么多的骂名，也真是自找的，怪不得别人。
自勾、自悟、共议文章二
1.老鼠只有这些让我们深恶痛绝的地方吗？让我们带着这个问题读文章二！
2.你们有跟刚才不一样的想法吗？（2、3个同学说） （ 老鼠也有它的作用）
3.你们也都这样认为？那你是从哪些关键的内容感受到的，请你勾画出来。
4.全班交流。
预设：
(1）老鼠能眼观六路，耳听八方。尾巴能帮它保持平衡、帮它吃食。
师：嗯，老鼠眼睛和耳朵的功能比陈老师我强得多啊！连那原本让人讨厌的大尾巴都有它独特的作用。
(2）老鼠到处打洞、嗅觉灵敏、身体轻，可以训练来帮人们扫雷。
师：他去扫雷还被炸得粉身碎骨啊？
师：第一篇文章中说到老鼠到处打洞、乱咬给我们人类带来了危害，但在扫雷这件事上却派上了大用场。
(3）老鼠能预知自然灾难，可以帮助人类提前做好应对。师：原来老鼠除了害人，还有可能帮助人们躲避自然灾害，不可思议！
(4）小白鼠被广泛地用来做实验。师：据新闻报道，这两年我们科学家在研究治疗禽流感的药时，基本都是用小白鼠做实验来检验新药有没有效果。这说明老鼠中的小白鼠对人类的贡献还很大嘛。
听了同学们七嘴八舌的议论，现在陈老师也挺纠结的，感觉这老鼠真是让人又爱又恨啊！
组内共议文章三：
1.那你们想知道老鼠对此是怎么想的吗？请用你喜欢的方式读文章三，同样请勾画出你认为最关键的信息。读完后再小组内交流交流自己对老鼠新的认识？
2.谁来说说你们的想法？
预设：
觉得老鼠可怜，因为：
老鼠先于我们人类而存在，我们却一直在“欺负”它们；
老鼠打洞、咬东西是为了磨牙，为了保住性命，为了保证鼠族的安全；
老鼠偷东西也是为了养家，而且它们本来就不能像人类一样种植；
被我们人类瞧不起的老鼠的胆小、敏感是它能预知灾难帮助人类的原因；
小白鼠因为帮助我们做实验而患病、甚至丢了性命，小仓鼠还沦为了小朋友的宠物。
小结：原来老鼠到处打洞、乱咬东西、偷吃粮食、脏兮兮的都有它自身的原因呢！
回顾三篇文章，谈认识
看来，同学们都做到了从好、坏两个方面来介绍老鼠，而且还说明了自己的理由，这必须通过我们阅读好几篇相关的文章才能做到！那如果要让你介绍狐狸、蛇这些大多数人不喜欢的动物，我们应该怎么做呢？
小结：其实不仅仅是评价动物、我们在对一个人、一件事进行评价的时候，更需要先进行比较全面的了解，才能有客观的认识。
三、拓展学用
想尝试一下这种方法吗？
请用今天学到的方法，尽量全面、客观地介绍一种大多数人不喜欢的动物，比如狐狸，努力做到理由充分。
好了，这节课我们就上到这，准备下课！
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