活动主题：教师如何在游戏中从观察幼儿到支持幼儿

活动时间：2020年4月3日

活动地点：云教研

参加对象：50周岁以下的教师

活动主持：徐怡、郑梦娇

活动目标：

　  1.通过学会观察幼儿游戏行为，真正做到了解幼儿，从而支持幼儿，让幼儿各方面得到发展。 

2. 通过活动多渠道提升教师的指导能力，帮助教师解读游戏观察的内涵与意义。

活动准备：

1.视频

活动内容：

一、聚焦“关注”   畅所欲言

主讲人：在游戏故事中我们知道可以从“关注、识别、回应”这三方面入手了解幼儿。那在现如今这个快速社会，我们如何能更好地观察幼儿，从而支持幼儿呢！今天我们就围绕“在游戏中如何从观察幼儿到支持幼儿”进行活动研讨，一起学习。

主讲人：之前大家都看了一段视频，现在请大家说说你的发现。（教师分享自己的观察记录。视频事先给老师，让老师进行观看发现孩子的“哇时刻”并写好表述，体现故事的四要素）

二、识别“细节”   思维碰撞

主讲人：刚才大家都说了自己的发现，那接下来请大家思考： 

1.幼儿在游戏中是怎么合作的？他们在合作的过程中顺利吗？从哪里看出来的？

2.在试验的过程中孩子们遇到了什么困难，他们是如何解决的？效果如何？

3.在每一次的试验中，孩子们的状态是什么样的？有什么变化吗？

4.在我们观看的视频中，你在孩子身上看到了什么？聚焦了哪些品质？

5.在视频中，你认为孩子哪些方面得到了发展？

三、分享“回应”   提升自我

1.结合自身谈回应

主讲人：我们分析了孩子们在游戏中的行为，接下来请大家结合实际说一说后期教师可以给予幼儿怎样的帮助继续支持他们呢？

2.一句话谈教研体会

主讲人：通过今天的教研，请大家用一句话谈一谈你的体会。

主讲人：通过此次教研，教师们更深刻地了解到《指南》是教师对幼儿学习与发展做出全面、客观评价的重要依据，以及在幼儿活动中，教师如何从观察幼儿到支持幼儿。从“该让孩子玩什么”，到“观察孩子喜欢玩什么”，从而“支持孩子更好的玩”，让孩子的自主游戏绽放精彩。老师们进一步了解了在游戏中，教师要细心解读幼儿的行为，从观察走向发现、从发现走进儿童的心灵世界。儿童行为的解读需要教师的专业支持。观察、支持是一种内功，需要老师们在实践中不断地去修炼！

四、引领时光    聆听指导

每个幼儿的背景和学习方式不同，教师应深入观察、客观评价并提供适当的支持，才能更有利于促进每个个体的发展。接下来我们有请顾园长给予更多的指导。