活动时间：2017年12月27日

活动地点：多功能活动室

参加对象：50周岁以下的教师

活动主持：陈芳 王玉林 杜宇欣

活动目标：

1、了解儿童表演游戏的现状，深度解读儿童表演游戏，改变认识。

2、采用经验分享、现场实践、反思分析等方式，探究表演游戏的有效组织策略。

活动准备：

1、怎样开展表演游戏制作相关的PPT，拔萝卜表演头饰

2、教师事先以抽签的方式入场分组就坐。

活动内容：

一、问题呈现

1、热身：以娱乐话题《演员的诞生》切入主题。

主讲人：大家好，今天我们又一次欢聚在这里开展教研活动。很荣幸本次的教研活动由我和杜宇欣、陈芳，与大家共同探讨交流。最近有一档非常火的节目《演员的诞生》，今天我们也跟上娱乐时尚的潮流，结合我们幼儿园来探讨一下表演游戏，使我们有机会在表演游戏的道路上迈出一小步。

2、主持人随机问答，答对的获得小奖品。

(1)什么是表演？

(2)什么是表演游戏？

(3)教师组织表演游戏的主要流程？

主讲人：表演游戏是幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品的一种教学活动形式。在表演游戏中，幼儿扮演角色，发挥想象，表现故事情节，从而发挥其主动性，独立性和创造性。然而在开展游戏的过程中，常常会发现幼儿积极主动参与游戏较少，多表现出无聊，厌烦，等消极被动的情绪。通过观察发现，45%左右的幼儿选择角色游戏，30%左右的幼儿选择建构游戏，只有15%左右的幼儿选择表演游戏为了解决这为题，为了帮助我们老师答疑解惑，也为了更好开展表演游戏，今天，让我们共同走进“怎样开展表演游戏”教研活动。首先让我们通过小中大三组分别开展《拔萝卜》表演游戏来寻找问题的答案.

二、现场实例

    1、小中大三组分别开展《拔萝卜》表演游戏

三、实例分析

运用自身教学经验，对游戏实例进行分析、修改。

1、结合自己已有的教学经验分析你看到游戏的优缺点。可以结合具体的事例说明

2、如果是你，将怎样来支持儿童的表演游戏？（出现相关的纸条，进行总结提炼）

3、主持人总结：表演游戏的策略（采用多种方式丰富儿童的表演经验、提供材料、自由自主的组织活动、观察记录、有效评价）

3、结束语：在有限的时间里，我们从“怎样开展表演游戏”，围绕这个话题进行了分享体验式教研活动。相信通过此次研讨和互动，会让我们怎样开展表演游戏有了准确的准备和把握，也希望在今后的活动中老师能积累更多的、适宜的教学策略与我们分享。

四、引领时光

顾园长指导

（1）幼儿的表演游戏基础和表演经验哪里来？

（2）教师怎样看儿童的“表演”