活动时间：2017年10月18日

关 键 词：课程游戏化 一日活动  幼儿园  

活动地点：朵朵二班

参加对象：全园教师

活动主持：赵莎莎

活动策划：王亦金、高玲玲

活动目标：

1、理解课程游戏化内涵，知道课程游戏化不是用游戏去替代其他课程实施活动。

2、在知识抢答、经验分享中探讨如何在一日活动中开展课程游戏化 。

3、体验小组合作、同伴互助、经验分享带来的快乐教研。

活动准备：

1、经验准备：有实施课程游戏化的经验

2、物质准备：点名视频两段、笔、纸若干、三束花、插卡盒、插牌、教学和常规活动课程游戏化的视频

活动过程：

一、观看视频----引出主题

1、播放两段视频，请教师观察比较。

主持人：又到了游戏教研时间，让我们先来观看两段视频。

2、针对视频提出问题，教师自由阐述观点。

    主持人：你更喜欢哪段视频？请说一说理由。

3、进入主题，开展教研活动。

主持人：对于以上两段视频大家都发现孩子们更喜欢在游戏中进行活动，今天我们就围绕课程游戏化在幼儿园一日活动中的如何开展进行一次深入探讨。

二、趣味抢答——理解主题

1、抢答游戏

主持人：通过前期的学习，相信老师们对课程游戏化都有了初步的认识，为了巩固大家对课程游戏化的理解，我们将以年级为单位开展知识抢答游戏，获胜方会有相应的奖品。

规则：全体教师根据所任教班级分为三组（小班组、中班组、大班组），主持人读完题目，说开始后，最先举起花的小组可优先作答，回答正确插上一个小卡片。（8题填空，8题判断）

2、总结经验

主持人：幼儿园课程游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。课程游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。游戏是幼儿的基本活动，幼儿健全人格的养成有赖于游戏，游戏是对幼儿的成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿最愿意从事的活动。

三、探讨问题——分组讨论

1、征集问题

主持人：除了点名游戏，我们还可以在一日活动中哪些环节落实课程游戏化？

2、梳理问题

    教师梳理并开展抽签游戏，分组讨论。

3、解决问题，归纳总结，强化课程游戏化的内涵。

主持人：什么是课程游戏化？课程游戏化不是把幼儿园所有活动都改为游戏活动，而是在自由游戏保证的情况下，让游戏精神落实到一日生活的各个环节中去。如果幼儿在幼儿园中是被控制的，那么他就不可能是自由的、创造的。

四、经验分享—— 奉献策略

1、观看视频

    （1）课程实施中课程游戏化的渗透（视频）

    （2）常规活动中课程游戏化的贯彻（视频）

    2、经验分享（教师自由分享课程游戏化的实施经验）

    主持人：在座的每位都是一线工作有经验的教师，肯定对于一日活动中课程游戏化的实施有自己的见解，有哪位老师想和大家分享自己的心得？

    3、专业引领，提升经验

    请顾园长作专业引领。