活动主题：幼儿体育活动的有效策略探讨

活动时间：2016年11月17日

活动地点：多功能活动室

参加对象：50周岁以下的教师

活动主持：陈芳 王玉林  杜宇欣

活动目标：

     1、通过优化教学策略、采用更多元化的教研方式，完善体育教学活动，使幼儿喜爱体育活动，为他们身心健康打下良好的基础。

     2、通过理论知识与课例观摩相结合的教研项目互动，鼓励教师用发展的眼光发现问题，共同寻求、构建体育活动课程的组织形式与指导策略，进一步调动老师的积极性及创造性。

     3、通过教研活动让教师了解组织体育活动的一些教育策略及先进的教育理念，提升老师的专业能力和理论水平，迁移培训经验，启发教师对体育活动组织的创新。

活动准备：

1、事先录制一节大班体育活动课例、王玉林准备一节体育活动。

2、事先就体育活动的组织和策略制作相关的PPT。

3、全体参与活动的教师以多样方式了解当前体育活动存在的问题及如何有效地实施与指导，自带学习材料。

4、教师事先以抽签的方式入场分组就坐。

活动内容：

  主讲人：大家好，今天我们又一次欢聚在这里开展教研活动。很荣幸本次的教研活动由我和杜宇欣、王玉林两位教师共同承担并主持，与大家共同探讨交流，使我们有机会在教育教学的道路上迈出一小步。

  主讲人：众所周知：生命在于运动，运动使人健康！而如何让孩子们快乐地运动使之身心健康是我们老师的首要任务。我们老师一度认为：运动无非就是让孩子们随心所欲地玩，又或者是让孩子们学会一些如：走跑跳投掷等简单的运动技能即可。而当王玉林老师的加入，使我们在座的每位教师都感到诧异：在体育活动中，孩子们的运动是那么地快乐？孩子们是那么地乐此不疲！惊叹之余也开始茫然、疑惑：我们的体育活动的组织有效吗？我们的指导策略妥当吗？孩子们怎么才能快乐地运动起来？为了帮助我们老师答疑解惑，也为了更好地提高我们老师地体育活动教学水平，今天，让我们共同走进“幼儿体育活动的有效策略的探讨”教研活动。首先让我们通过一个体育活动片段来寻找问题的根源，看看问题到底出在哪儿？

一、观看视频找问题。

1、看大班体育活动视频（事先录制）。

主讲人：看了刚才的视频，老师们肯定有话要说，那让我们一起进入“问题大搜索”。每组桌上有五张纸条，你们就发现的问题分别写在纸条上。

2、教师寻找体育教学活动中存在的问题。

3、主讲人罗列并总结当前我园体育教学活动中存在的问题。（以PPT的形式呈现）

主讲人：有发现就有收获，更何况我们还有学习的机会。我想：希望完整地欣赏到我们王玉林老师的体育教学活动是你们一直以来的夙愿，为了满足你们的愿望，今天就辛苦王老师为大家带来一堂精彩的体育教学活动：由王老师执教，你们每组选6名教师作为他的学生共同完成本次教学活动，其他老师进行现场观摩，从中寻找王老师体育教学活动中的有效组织及指导策略。

二、玩转体验找策略。

1、由王玉林老师和部分老师现场展示大班体育活动《毛巾乐》。

主持人：参与活动的老师们，你们快乐吗？观摩的老师们，你们尽兴吗？不用回答，一张张洋溢着笑脸的你们告诉了我答案。快乐之余让我们共同分享你们的收获：王老师体育教学活动中的有效组织和指导策略体现在哪里？每个人用一个词或一句话来概括，分别写在纸上。

2、个别呈现，集体交流。

三、学习吸纳丰经验。

1、结合自己已有的教学经验，共同分享体育教学活动中有效的组织策略，可以结合具体的事例说明。

2、主持人根据分享内容及时提炼相关的教学策略是哪些？帮助教师提升经验。（出现相关的纸条，进行总结提炼）

3、主持人总结：幼儿园体育活动是以一系列基本动作为主要内容、有规则、常具有一定情节和竞赛因素的体育游戏。它的有效开展有利于促进幼儿身体发展、培养幼儿积极情感、提升幼儿意志品质和协调幼儿人际关系。这就要求幼儿园教师在开展体育活动时充分做好体育活动的准备、进行、结束以及最后的评价工作,提高幼儿园体育活动的有效性。

3、结束语：在有限的时间里，我们从“一节体育课引伸到幼儿体育活动怎样有效组织与指导策略”，围绕这个话题进行了分享体验式教研活动。相信通过此次研讨和互动，会让我们老师对上好一节体育课和有了准确的准备和把握，也希望在今后的活动中老师能积累更多的、适宜的教学策略与我们分享。