加载中…我的公开课：《早春呈水部张十八员外》教学设计
(2021-05-18 20:23:51)| 分类： 示范引领 |
【文本解读】
这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。这首诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，既咏早春，又能摄早春之魂，给人以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
【教学目标】
1.熟读古诗，理解大意。
2.联系生活实际走进意境，体会作者表达对早春的热爱、赞美之情。
3.诵读积累，激发学习古诗兴趣，掌握学习古诗的方法迁移运用。
【教学重点】
激发朗读古诗兴趣，学习对照注释及查找相关资料理解诗文大意。
能扣准诗文意象“小雨、草色”想象早春春光。
【教学难点】
1.关联、整合古诗序列，学习积累古诗方法。
2.探究诗句“最是一年春好处”缘由，领会对比表达诗人对早春新生力量的情有独钟。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、话题导入
1.谈话导入：你在家里排行第几？唐朝时尚以排行命名，例如《别董大》，董大，董庭兰，著名的琴师、音乐家。在兄弟中排行第一。今天老师介绍一位著名的诗人，十八，张十八。揭示试题。
2.简介张籍、韩愈
张籍（766—830）字文昌，唐代诗人。世称“张部”“张司业”。张籍为韩愈大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。
韩愈（768－824）字退之。唐代文学家世称韩昌黎，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，著有《昌黎先生集》。
3.小故事简介创作背景：
唐穆宗长庆三年（公元823年）的早春时节，此诗是写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。韩愈约好友张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈这首诗寄赠，想触发好友踏青兴致。当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎。虽然时间不长，但心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。
二、初读：明节奏
1.回顾七言绝句节奏223
2.出示诗文
早春/呈/水部/张十八/员外
3.自由读，个读，齐读。
三、精读感悟
（一）自由读诗，说说大意
1.阅读思考：圈画诗句中早春景物，借助注释说说每句诗的意思。
2.品读“小雨”、“酥”“小草芽”
“草色遥看近却无”了。早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春天连影儿也看不见。但若是下过一番小雨后，第二天，春天就来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印记，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当人们带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。
3.小结：春雨细密、润滑、无声，小草芽
4.想象：作者还看到了哪些景物呢？（听到了、嗅到了……）
个说，播放组图，写一写。
5.学习第三、四句，点击“烟柳”“满”：出示图片，杨柳堆烟，习以为常。
“绝胜烟柳满皇都”。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。
6.播放视频：了解大意
（二）探究对比
1.为什么作者认为早春最美呢？
2.出示《春雪》
春
3.品味“惊”：新奇、惊讶、喜悦
4.品读“小草”意象，揭示“最是一年春好处”的感慨。
小草：新生、生机勃勃、力量、希望
初春：希望、力量、焕然一新、生机勃勃
5.齐读“最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。”
6.过渡猜想：好友被劝动了吗？（没有）
（三）学习《早春》（其二）
1.出示诗文
早春呈水部张十八员外（其二）
2.自由读
3.说说大意
4.个读
四、美读《早春呈水部张十八员外》
1.配乐，想读、推荐读
2.小组读、个背
3.课堂总结：早春时节湿润、舒适、清新之美。
4.总结学法：三读法（一读节奏、二读大意、 三读情感）
五、拓展学习：
1.出示古诗《晚春》
晚
2.完成学习任务单。
3.交流阅读感悟：体会作者表达的情感。
4.个读，齐读。
六、布置作业：
1.背诵《早春呈水部张十八员外》二首、《春雪》、《晚春》；
2.选自己最喜欢的一首做一张手抄报。
附板书设计：
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