2020-2021第一学年度罗岭中心学校语文教研组活动总结

时间荏苒，一学期匆匆而过。现将本组活动总结如下：

一、教研月活动课堂点评与思考

为期一个月的“十月教研月”活动已经成为我镇教研传统。阅读课文教学，如何让“读”唱响课堂的主旋律，我常常问自己，这节课，学生读了几次，形式是否做到了多样，层次是否得到了彰显。带着这样的思考，我是这样做的。（对于新老师前期必须熟悉课程标准，明确自己任教学段阅读教学目标，多阅读专业刊物《小学语文教师》《小学语文教学设计》，名师同课题教学视频。从一篇到一类，慢慢提升。）我现在备课，主要是一个人、一篇课文、一本教学参考书。

（一）备课要素

1.深入文本解读，把握课文内容和主旨，把握文本表达方面的特点。不仅仅读这篇课文，还要读写作背景、作者等相关信息。（成功的第一步）

2.对照学段、单元、课文目标设置课时目标，确立重、难点。（克服一堂课面面俱到，课堂效率打折扣）

3.围绕重难点，整合教学内容，让教学板块化，（克服问得多、课堂细碎），针对板块设计一、两个问题，让朗读呈现层次性，也就拉开课堂的广度和深度。

（二）课件体现课堂的重难点

（三）课堂评价：评价促发展，评价目标细化。自己方向对了，课堂才走得深远、灵动、个性。

（四）每一步、每一环节的设计都有对应的理论支撑

（五）课堂规律 ：遵循教学环节由浅入深、层层深入、主线清晰的节奏        

（六）板书原则：凝练性、生成性

附:部分课堂点评

奚立家《麻雀》

优点：1.注重词语积累

2. 注重概括课文大意

3. 注重按照事情起因、经过、结果的记叙要素教学，渗透单元语文要素，从单元目标出发展开备课思路。圈画描写老麻雀、小麻雀、猎狗的句子，关注它们动作、神态，想象心理、语言。

建议：

1.导入适合第一课时。

2. 研读细碎，问得多，读得少，朗读层次呈现欠缺。

3. 赏读环节的视频资料删除，回归整体回读可以配乐小组轮读、齐读等。

4. 拓展母爱的主题可以再深入一些。课文中联系学生实际，安排拓展环节时可以是与母爱相关的诗歌、名言等文本。

章丽花《太阳》

1. 教学体现文本特点，让学生充分学习说明方法。列数字、打比方、举例子、作比较。

2. 注重学练结合，迁移运用。

建议：1.讲得多，读得少

2.拓展延伸，PPT出示利用太阳能的图片，这是课文举例人类和太阳的关系密切，应该是出示文本，研读说明方法。或者小练笔运用本课学习的说明方法介绍某种事物。你的课堂出示的“小练笔”改动内容，移至此处更妥当些。

龙珠《黄山奇石》

优点：

1. 导入亲切、自然，来自刚刚学过的课文。

2. 注重识字、写字、词语积累、句子练习，充分凸显年段目标。

写字四步：看、描、写、比训练有数，范写充分发挥田字格指导功能。识字方法多样：课件图文对照识字、做生字卡片识字，字不离词、词不离句、句在段中。小老师的展示，大胆放手，充分激发学生识字兴趣、汇报交流资源共享。倡导主动性、探究性、实践性，探索学生自主识字课程之路很有创意。

3. 句子练习，研读文本特点，仿写句子，迁移运用。先说后写，由难到易。

4. 作业布置体现课堂的延伸。写自己的小石头。（先说后写，说话练习训练有素。）

建议：

1. 课堂的节奏，回环迂回。

2. 写字无评价。

二、关于“书香校园”读书演讲比赛活动

本次活动来自全镇六所小学的12位选手参加比赛，展示整本经典阅读成果。《假如给我三天光明》中毅力惊人的海伦·凯勒，《老人与海》中无所畏惧的老人圣地亚哥，《三国演义》中胸有成竹的诸葛亮，《哈利·波特与魔法石》中坚如磐石的哈利·波特，《西游记》中不计前嫌的孙悟空等一个个经典人物形象，在小选手们倾情演绎中栩栩如生。他们或和风细雨或慷慨激昂，博得现场阵阵掌声。阅读之路将不断壮大，演讲展示之路将义无反顾。

三、活动改进与展望

教研月活动是我镇传统教研活动、特色教研活动，在上课、听课、评课、写反思中扎扎实实提高了广大教师教科研能力，提升专业素养。全盘铺开，收益不太明显。对于青年教师的培养，目标要早锁定对象要早落实，不仅是生硬照搬硬套教学步骤，模仿教学环节，更应该让她们多读专业期刊、教育专著，从理论层面要求她们丰实教育教学储备。鉴于这一点，还得多动脑子，如何将她们引领到专业成长的轨道中来。

学生课外阅读得大力加强，阅读习惯的培养不仅仅局限于演讲比赛，还得靠平时教导处督促各校语文老师开展好每日阅读，跟踪到位，着实养成良好的阅读习惯。下次开展第二届演讲活动阵容将扩大，参赛名额增加，服务教师增多，提前安排好主持、拍照、报道等事务。

另外，由于活动时间靠后，临近期末考试，计划安排的新春读书报告会活动没有如期开展。下学期，早谋划采用网络形式开展。