课     题：

《欢欢喜喜庆国庆》

教学对象：（填写年级）

二年级

课时：第一课时

提供者：王东冰

单位：安庆市宜秀区罗岭中心学校

一、教学内容（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

   《欢欢喜喜庆国庆》是部编人教版二年级上册第一单元的第三课。教材围绕国旗、国徽、国歌的内容开展活动。重点部分内容为对国旗的认识与理解，对国徽、国歌的认识与理解较为简略。这是本单元“我们的节假日”中一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题教育。　这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养的，生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。

二、教学目标

1.让学生认识国旗、国徽、国歌，初识国家的象征；

2.了解相关知识，激发他们对国旗、国徽的喜爱之情，奠定他们热爱、崇敬的爱国主义精神基础。

三、学习者特征分析（简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风格）

  10月1日国庆节学生非常熟悉，对于国庆节的来历认识不够。国旗、国徽、国歌深入学生生活，都是祖国的象征学生不够了解，他们对于这些标志的涵义认识不够深刻。通过课堂丰富多彩的活动让这些重要标志背后的故事植入学生纯净的心灵，让国旗的形象逐渐丰满、丰盈，在学生的眼里、心里神圣、不可侵犯。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

  基本观念:

本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义，走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹，深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想，倡导爱护国旗、国徽，爱唱国歌的实际行动。

教学与活动策略:

选择或重组使用本课教材，适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”，说说国旗的样子认识国旗；活动二：说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式；活动四：升降国旗，找一找国旗的身影 ，如何对待身边的国旗、国徽；活动五：播放“祖国新貌”组图，小组议论：我爱国我做些什么？做一做：最想做的事写下来——做最好的自己，践行我爱祖国妈妈。                      

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：

让学生认识国旗、国徽，初识国旗、国徽是国家的象征，了解相关知识，激发他们对国旗、国徽的喜爱之情。

确立依据：课程标准对于学生爱祖国有明确要求。本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的教学，让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；感受新中国来之不易，知道广大人民通过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做起，体现爱国情怀。

教学难点：

激发学生热爱、崇敬国旗、国徽的爱国主义精神，在生活实践中积极践行。

确立依据：

引导学生理解国庆节这一国家节日，是达成单元目标的一项重要内容。《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.屏显谜面（是出示自编谜语：四四方方一块物，披着一身红衣服，五颗金星在眨眼，高高飘扬在上天。）

2.屏显国旗解谜。

师：播放课本插图，毛主席1949年10月1日的天安门城楼上庄严宣告

3. 板书10月1日

4. 板书课题：欢欢喜喜庆国庆

活动一：

认识国旗、国徽、国歌

1.出示“我会说”：说说国旗、国徽的样子？

师：谁能说说国旗、国徽的样子？

师：评价学生发言，链接国旗、国徽、国歌的相关知识。

师：屏显课本文字。

2.小结：大家不仅从颜色、形状、图案方面说出了国旗、国徽的样子，还了解到这些标志的相关知识。

 活动二：

走进国旗背后的故事

1.师：国旗上的图案有什么特殊的含义？

2.听一听：烈士的故事。3、播放视频：黄继光壮烈牺牲

4.师：赵一曼英勇就义的事迹

5.小结：听故事、看短片让我们回到炮火纷飞的战场，亲眼目睹他们为了祖国和人民的利益奋不顾身、无所畏惧，让我们的心灵受到重大震撼。向英雄致敬！

活动三：

颂国旗敬国旗

1.师：出示儿歌。（屏显：什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮？金星亮，金星镶在国旗上。国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。）

2.演一演：升旗时的礼仪。

师：播放视频升起仪式

3.情景模拟升旗仪式

4.小结：国旗、国徽、国歌的亲切感、喜爱感、崇敬感表现在举手投足间，闪烁在眼光里。这些国家标志代表国家，高于一切。

活动四：

升降国旗

1.找一找：国旗的身影

2.议一议：这时应该怎么办？

师：观察教材第10页和第11页上的图片，想一想图中的小朋友遇到了什么情况。

3.小组讨论：说一说，如果是你，你会怎么做？

4.教师根据学生的发言，适当指导和补充有关国旗及其相关的法律知识。

5.小结：国旗和人民币上的国徽是国家的象征，代表了我们国家的尊严，我们要爱护它们，不可以随意破坏和践踏。

活动五：

我爱祖国妈妈

1.师：播放组图及背景音乐《十月是你的生日》

2.小组议论：我爱国我做些什么？

3.做一做：最想做的事写下来——做最好的自己。

4.小结：祖国妈妈繁荣富裕、美丽和谐我们的内心无比激动和自豪，我们都是热爱祖国的好孩子。你们写出的誓言真诚实在，可以化作每一天的行动。让我们一起努力学习、爱护环境、坚持锻炼、注意安全、无惧艰险……做最好的自己。                       

导入：

1.个读谜面

2.个猜谜语

3.观看课文插图：新中国的第一个生日

活动一：

1、个说国旗、国徽的样子。

2、读一读：齐读教材文本“《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”

活动二：

1.个说图案的代表意思。

2.推荐一位同学说说语文课上学到的“王二小”的故事。

3.看视频短片黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

4.听老师说赵一曼的故事。

活动三：

1.朗诵儿歌。

2.播放升旗仪式视频，全班模拟表演。

活动四：

1.对照屏显图片，个说在哪些地方看到国旗？

2.对照教材四幅绘本：这时应该怎么办？

说出应对办法。

活动五：

1.欣赏祖国的风景名胜、发达城市组图，聆听歌曲。

2.写一写：最想做的事写下来——做最好的自己。

3.贴一贴:字条。

导入设计意图：猜谜设计贴近低段儿童心理，激发趣味，自然切入主题1949年10月1日，毛主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗，揭示新中国生日日期，板书、板题动态生成。

活动一设计意图：学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。

活动二设计意图：

通过学生个说，资源共享、相互学习，了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事，走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞的年代，“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的”深入心田，让学生真切感受到新中国的生日来之不易。突破教学重点。

活动三设计意图：捕捉课堂情感的高潮，巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推向一个崭新高度，深刻地领悟高尚的爱国情操。

播放升旗视频，在情境创设中学生行注目礼、唱国歌，心中涌动的激情非同往昔。爱国主义的种子已经悄然撒播。攀升了教学的难点。

活动四设计理念：通过找一找，学生明白了在政府机关、校园、祭奠先烈陵园、运动员领奖台等地方国旗高高飘扬。了解到机关、单位、集体才能升挂国旗。绘本中的情境较为常见，通过议一议不少学生都遇到过，但却不知如何正确地处理，这一环节也是本课回归生活的重要支点。通过小组讨论，教师指导和补充，引导学生爱护国旗和国徽，并体现在日常行为中。 

活动五设计理念：

通过祖国新貌图片展示，一个繁荣发达、和谐美丽的中国呈现在学生面前，祖国自豪感、荣誉感油然而生。在《十月是你的生日》悦耳乐声中，“我爱我的祖国”幼苗破土拔节。写一写：做最好的自己顺理成章，发自肺腑。

七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）

1.板书课题：欢欢喜喜庆国庆

2.中间板书：10月1日并圈画彩色气球

3.黑板下方：彩色粉笔简笔画一片绿草地，等开满朵朵鲜花后，勾勒完成花茎、花叶。

部分有代表性学生上台板贴花朵形状的字条纸片。

板书设计理念：体现简洁性、象征性。节日日期刷新记忆，气球飞扬渲染隆重的庆祝氛围，板贴花朵形状字条让草地上鲜花朵朵，寓意同学们是祖国的花朵，为国添彩。简笔画为课堂增添情趣、图文并茂凸显主题、浓缩内容、灵动自然。