2020年小学六年级毕业质量评价

语 文 试 题

 

基础知识与积累运用（40分）

一、读拼音，写汉字。（8分）

wi                q                        jí            mò

依（    ）在母亲怀里  （    ）惨的样子  具有中国国（    ）     寂（    ）

zhn              xio              zàn              mó

水都（    ）发掉了   通（    ）没睡   埋（    ）旧世界    （    ）鬼

二、把下面有错误的字或者拼音标出来，在括号内修改。（8分）

辩认（    ）      避静（    ）      幼雅（    ）      形势严俊（    ）

jìn          huí              hun            né

情不自禁（    ） 徘徊（    ）      惊惶（    ）      挪动（    ）

三、解释下列加点字的意思。（4分）

赴汤蹈火（                ）       声泪俱下（                ）

走马观花（                ）       惟弈秋之为听（            ）

四、按照原文填空。（9分）

1.一人虽          ，             有鸿鹄将至，思      繳而          。

2.为              而死，就             ；替法西斯卖力，替            和压迫人民的人去死，就                 。

3.燕子去了，                   ；                   ，有再青的时候；                    ，有                   。

4.今夜月明人尽望，                         。

                         ，任尔东南西北风。

劝君更尽一杯酒，                         。

                         ，明月何时照我还。

读书须用意，                      。

树欲静而风不止，                         。

五、本学期语文学习回顾。（7分）

1.《匆匆》的作者是         ，表达的是他对                 的内心不甘。

2.我们在外国名著这一单元读到的《                   （节选）》的作者是美国的马克·吐温。

3.《鲁滨逊漂流记》主要写的是鲁滨逊在航海的时候，途中               ，同伴们                ，他被海浪                 ，在那里经过了艰辛万苦，最终回到了                  。

4.李大钊是《                   》中的人物，他心中“伟大力量”指的是                                          。阅读链接的《十里长街送总理》中的              、我们读过的课文《                   》中的老班长都是具有这样品格的人。

5.我们写文章要表达思想感情，有时候会直接写                      ，有时候则通过写人物的行为表现来让情感真实自然流露；写“科学幻想故事”，想象的时候得能够用到                         去解决没有人解决过的问题。

6.有人写花儿开放，认为花儿是在微笑；有人写花儿开放则认为是在嘲笑自己，原因是作者                                     。

六、快乐阅读：请把下面人物或地点名称的序号放在合适的括号里面。（4分）

阿卡       公爵夫人       红桃王后       卡尔斯克鲁纳城

斯莫兰     柴郡猫         星期五         尼尔斯

《爱丽丝漫游奇境》（                    ）    

《骑鹅旅行记》   （                    ）

阅读理解与感悟（30分）

阅读一《真理诞生于一百个问号之后》节选（9分）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

波义耳是17世纪英国著名化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的花开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸--石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

1．节选的这部分，是通过先概括写                                  ，再具体写了                                                     。（4分）

2．“司空见惯”的意思是                                      。下文中的什么原本是“司空见惯”？用横线在文中勾画出来。（2分）

3．“？”在第三段中指的是                               ；“！”在第三段中指的是                             。从第二段中              这个词语，可以看出，作者要用“？”“！”，而不能用“问号、叹号”，因为这样写很形象。（3分）

阅读二、阅读《我记得她》，回答问题。（12分）

我记得她

二十五年了。

如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。

七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”

她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。

啊，老师，我要唤醒你的记忆。……

“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”

如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在我常给学生讲：优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我,只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？

“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”

“因为夜深了……”

“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”

对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。

“那是因为逆……逆水行……行舟。”

而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。

她笑了，一如当时的笑容。

“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。……

那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。

“孩子，你太瘦了……”

她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”

她依然记不得我。

我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。

我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”

“我记得她。”我说。

1.本文作者想要老师回忆起自己，和老师一起回忆了哪几件事情？重点是哪一件？（3分）

回忆的事情：                                                        

                                                                    

重点是：                                                             

2.作者在写这个场景的时候，写到了我、我的学生还有作者老师的态度变化，到最后，表现他们态度的词语分别是：（3分）

“我的老师”：          ；“我的学生”：             ；“我”：            。

3.本文主要想说明老师怎样的特点？请你从“我和老师一起回忆的这些事”的特点去展开思考，把思考写在下面。（2分）

                                                                      

                                                                      

4.作者在开头两次用到了“肃立”。“肃立”的意思是                        ；这里表达的是作者和学生                               的态度。（4分）

 

阅读三、读下面师生对话，回答问题。（9分）

老师：你能说出校门口的花坛有几种花，花有几种颜色，组成了什么图案吗？

丁丁：那些花大概是月季吧，也许还有菊花，有红色的，黄色的，还有什么颜色的，组成什么图案……嗯，我没有在意。

老师：司空见惯的事物，我们却经常熟视无睹。观察力很重要，丰富的知识、牢固的记忆、准确的分析都离不开细致的观察。警察叔叔往往从犯罪现场发现的蛛丝马迹，寻找破案的线索。科学家根据观察到的现象，探索事物发展的规律……

丁丁：有时候我情绪不高，老师发现了，就会关怀和提醒我。

老师：这就是老师观察的本领。

丁丁：老师，怎么才能提高自己的观察力呢？

老师：观察力需要培养，要有意识地锻炼才行。比如，你怎样才能清楚地观察到自己的指纹呢？

丁丁：指纹太细小了，看不太清，除非有放大镜！

老师：世界上有许多事物用肉眼看不太清楚，比如树叶的脉络、细菌的形状……只有放大了才能看清楚。

丁丁：老师，小的要放大了看，大的是不是就要缩小了看？

老师：你挺聪明，科学工作者按比例把地球制成地球仪，这样我们才能观察到各个国家的位置、地形、地貌。

丁丁：建筑师把他们设计的楼房用模型或者电脑模拟的图像显示出来，还没有动工，我们就可以知道他们要建一个怎样的房子啦！

老师：观察还要注意横向比较。比如要区别马和骡子有什么不同，韭菜和麦苗有什么不同，很难孤立、准确地说出它们各自的特点，要比一比才知道，这就是平时我们所说的“有比较才能有鉴别”。

丁丁：有横着比，还有纵着比较吧？

老师：是啊。我们说今天天冷，那是跟前些日子比，说丁丁的字写好了，这是与丁丁原来写的字比，不是跟书法家写的字比……看事物的过去，看它的演变历史，才能正确评价它的现在。

丁丁：“看”的学问真不少。老师，除了放大看、缩小看、横向看、纵向看，还有什么方法吗？

老师：还有拆开看。只看苹果的外表，无法真正了解苹果。许多事物都需要分解开来观察内部，所以当医生特别要学解剖学，机械师要专门学习绘制零件图纸。

丁丁：分解开来看，真是很重要啊！

老师：但你不要忘了，还要合起来看，抓住重点看。那次图画课冬冬画爸爸，把牙齿、胡子碴都画得很细，结果呢，还是觉得不像。

丁丁：要是她能把爸爸脸上所有的部分合起来看，整体地看，抓住她爸爸眼睛、眉毛和表情的特点，画出来效果就不一样了！

老师：还有，既要观察事物的静态，也应该观察事物的动态。

丁丁：跟你这么一谈，我知道了观察的方法：放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看；看静态，看动态。

老师：无论怎么看，都要留心，并且要把观察和思考结合起来，抓住事物的特点。

1.老师和丁丁的对话中谈的主要是“提高观察力”。他们谈了关于“提高观察力”的几种方法？请你试着归纳一下，写在下面。（4分）

                                                                              

                                                                              

2.结合阅读一《真理诞生于一百个问号之后》想一想，老师的哪一句话跟阅读一的选文所谈的道理有密切关系？（2分）

                                                                              

3.老师在讲方法的时候，方法都是从具体例子中归纳出来的。请你选择其中一种方法，简单陈述一下：老师讲了什么例子，引导同学们归纳出了一种什么样的方法？（3分）

                                                                              

 

妙笔生花  习作展示（30分）

抗击疫情期间，你一定在各方面都得到了锻炼，不断成长。选择一个方面，用具体的事例，介绍一下，你在哪个方面快速成长起来了。自己拟定题目，不少于400字。