学习故事：好玩的运水游戏

龙岩市第二幼儿园   陈晓静

发生了什么：

区域活动开始了，只见你和小伙伴彦铭高高兴兴地来到连廊，玩起了给水宝宝搬家的游戏。你俩似乎对针筒感兴趣，不约而同地拿起针筒开始用针筒吸水，给水宝宝搬家，不一会儿你又用了汤匙、滴管给水宝宝搬家，最后你还是选择了针筒给水宝宝搬家，我问：“你为什么不用汤匙和滴管呀”，你说：“因为用汤匙水会洒出来，滴管吸水很少，”“你一直用针筒来回的拉不会累吗”？你说：“不会”。这时彦铭激动地对你说，“聪朗你看我的水快装满了”，你看了看小伙伴的瓶子，加快了动作，你对同伴说：“看我的，我装得比你的多”。接下来你和小伙伴玩起了比赛运水的游戏。你坚持了自己的选择，用针筒运水，你不厌其烦地用针筒把盆里的水运到瓶子里。这时你突然蹲下来，用眼睛打量着瓶中的水，我好奇的问：“聪朗你在看什么？”“我要看看它们装得是不是一样多”。“你怎么知道它们装得是一样多”，“它们一样高，就是一样多了”。接下来你把水倒回盆里又开始玩运水游戏，你用两支针筒分别往两个瓶子里装水，我还是不明白为什么？后来你告诉我两支针筒不一样，一只大、一只小，你想看看用哪支针筒运水，可以先装满瓶子。我问你：“你觉得哪个瓶子会先装满”，你说“当然是用大针筒的这个瓶子，因为大针筒吸的水比较多”。多么聪明的孩子，答案早就在你的心中，可是你还是坚持动手去验证。一个小小的运水游戏，你大胆尝试各种玩法，并在动手操作后坚持自己的选择，相信在下次的游戏中你会收获更多。

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这个故事告诉我们什么：

你是一个勇于动手探索的孩子，在动手操做的过程中，你发现了不同工具的特点，并果断地选择了适合的工具。在游戏过程中你有自己的想法，让运水这样一个简单的活动变得生动有趣。你善于观察知道两支针筒有大小的区别，知道相同的工具，大小不同，运水的量也不同，相信在下次的活动中你将会发明更多的玩法，让运水的游戏更有趣，更有探索的意义。

下一步学习的机会与可能性：

1.调整材料，让幼儿从多方位去探索

运水游戏，看似简单只要投放材料幼儿就会玩，可是当孩子玩起来的时候，我们就会发现材料的投放非常重要，为什么聪朗小朋友始终用的是针筒，因为瓶口小海绵和汤匙真的不适合，教师在发现幼儿只是用针筒运水时，要与幼儿简单的交流，反思投放材料的适宜性。怎样投放材料才能促使幼儿从不同的方位去探索。

2.发现幼儿的学习品质，帮助积累知识经验，给予更多启发。

在活动中聪朗小朋友玩运水，玩出了三种玩法，教师要从这三种玩法中给予启发指导，肯定幼儿的行为，帮助幼儿积累知识经验，同时从材料上给孩子提供游戏的支持，让孩子在游戏中学会时间、刻度的比较方法等。