学习故事：未拼完的俄罗斯方块

龙岩市第二幼儿园陈臻雯

记录对象：俊俊，男，6岁

记录时间：2015年11月

发生了什么：

俊俊,在益智区选择了拼图类的玩具“俄罗斯方块”，按照老师提供的范例，大约10分钟，你完成了拼图（图1），很高兴地对我说：“陈老师你看，我拼好了！”我说：“太棒了，你是怎么拼成功的呢？”你很高兴地说：“我是按照图上的样子来拼的，很快就拼好了！”于是，我说：“太厉害了，原来你会看图拼呀！那你能不能再拼一次呢？”你问：“再拼一样的吗？我已经拼过啦！”我说：“不，你试试不一样的方法再拼一次。”你说：“我不会，没有图了！”我说：“你很聪明，可以自己想一个拼的方法试试，如果你成功了，我帮你拍照，然后给其他小朋友作参考。”你想了想，说；“行！”我把范图倒扣过来，说；“太棒了！那你开始吧！”在我的鼓励下，你开始尝试（图2）。拼了大概三层，你对我说：“陈老师，我明白了，只要一个一个对着套进去就可以拼好。”我说：“是呀！你很会动脑筋，一定会成功的。”我静静地坐在你的身边，看着你拿起一个一个俄罗斯方块仔细辨认，然后摆一摆比划一下，选择合适的方块进行拼图，拼了大约6分钟，你已经完成了三分之二，我想：“你一定会成功的”，于是我走出活动室，到了建构区瞄了一下，大约2分钟我返回活动室，你已经更换了玩具，玩起了“多米诺骨牌”，我问：“你这么快就拼好了啊！”你告诉我：“没有，太难了，我不想拼了。”你玩了一会多米诺骨牌（图3，约10分钟），又更换了太空球（约6分钟），然后又更换了拧螺丝的玩具，完了一下下，你又更换了立体积木，还没开始玩，收玩具的音乐响起，你把玩具送回了玩具橱。http://s7/mw690/006pkFejzy72GuF6GyO36&690

这个故事告诉我们什么：

你能按照范图很快完成了“俄罗斯方块”拼图，说明你的观察、分析能力较强，能根据范图的提示，从不同形状、不同颜色的图形中找出所需要的图形完成拼图。

老师向你提出了一个充满挑战的任务，面对困难，你还是大胆地尝试，而且很快就发现了俄罗斯方块的拼图技巧。你的发现让我感到惊喜，说明你是一个善于观察、爱动脑筋的小朋友。

当老师信心满满地以为你一定能够成功的时候，你却放弃了。是因为老师不在场，你担心待会儿你完成了作品，老师没有看到？还是真的像你说的“太难了”。如果老师坚持等到你把拼图完成，那么在你遇到困难时，或许我能给你一点帮助。所以老师非常后悔，当时我再坚持一会儿多好啊！如果我在离开前能告诉你“我马上就回来，回来的时候你一定就拼好了，记住，我要给你拍张照片的”，那么我们俩都会有不同的收获。

“太难了”这一句话以及后面你频频地更换玩具，让老师想了很多：这份材料怎样投放才能满足小朋友不同能力发展的需要？小朋友在玩的过程中除了一边玩一边体验游戏的快乐，还有什么需要教给小朋友？什么样的学习品质对小朋友来说是最重要？

下一步学习的机会与可能性：

1.根据幼儿的能力投放不同数量的材料满足幼儿发展的需要

改变数量，让不同能力的幼儿在操作中各自获得成功感，从而激发进一步探索的需要。

2.促进幼儿自主探索

首先是建构经验。

其次是引导发现。

最后是选择适宜的图形。

3.关注幼儿学习品质的培养