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本次看图写话，题目已经取好：小熊放风筝。做了一些提示帮孩子们理清思路。

几处优点：

1.景色描写渲染了故事发生的环境：

春天到了，公园里的草儿绿了，柳条发芽了，遍地的野花开得灿烂多姿。春风吹过，阵阵芳香扑鼻。（施懿萱）

不远处是一片茂密的树林，长得郁郁葱葱，地上开满了一朵朵鲜花，小熊不知不觉陶醉在其中。（龚灵焱）

2．根据提示仔细观察了第三幅图上小熊伤心的样子，进行大胆想象。

他一屁股坐在地上，捂着脸“哇”的一声哭起来：“我的风筝啊！”（施懿萱）

小熊急得一屁股坐了下来，哇哇大哭，眼泪像断了线的珠子一样往下流。（徐佳妮）

3.对话中的提示语写得较为生动。

长颈鹿听到了小熊的哭声，赶忙跑过来，问：“小熊你为什么在这里哭啊？”小熊回答说：“我的风筝挂在了树梢上，我怎么也拿不下来。”长颈鹿看看树梢上的风筝，笑着说：“没问题，这事包在我身上。”说着，就伸出长长的脖子，把风筝叼了下来。小熊高兴地接过风筝，说：“谢谢你，全靠你的长脖子。”（景佳敏）

4.描写风筝的句子

风筝就像一个不听话的孩子横冲直撞，最后卡在了树上。（黄星淏）

慢慢的风筝越飞越高，在空中不断地摇来摇去，好像跟天上的白云靠得更近了。（龚灵焱）

小熊的风筝像一个喝了酒的醉汉拼命摇晃着，紧接着一个跟头，从云端栽了下来。（徐沁彤）

风有时候大，有时候小，风筝也就有时候飞得高，有时候飞得低。在低空，风筝和蝴蝶一起跳舞；在高空，风筝和白云捉迷藏。（唐玥）

问题：

1.有一小部分孩子双引号还不会准确使用，往往是写了前引号，丢了后引号。

2.个别孩子写“小熊用尽了所有办法，都没有把风筝取下来。”这里可以发挥想象，写一下小熊用了哪些办法，可以是跳，可以是拽等等。总之，想象空间较大。