安徽省教育信息技术研究课题《“互联网+”背景下家园合作培养幼儿良好行为习惯的实践研究》

2019年度工作报告

   城关幼儿园是岳西县成立最早，规模最大的一所公办幼儿园。2017年在各级主管部门的大力支持下，率先在全县成立教育集团，辖一园三区。近几年来，城幼获得“安庆市党建工作先进集体”、“安庆市巾帼文明岗”、“全国啦啦操实验幼儿园”、“安庆市大别山科技学校社会文化专业实习训练基地”、“校园安全工作先进单位”、“教育工作综合考核优秀单位”等称号。城关幼儿园在稳步推进市级课题《幼儿园传统文化课程开发与实践研究》的研究工作中，又积极申报省级教育信息技术课题《“互联网+”背景下家园合作培养幼儿良好行为习惯的实践研究》并于2018年9月获批立项。

课题在2018年9 月 28 日获批立项后，11月29日在天堂中心学校会议室召开开题论证会议。安庆市现代教育技术中心江浩主任、陈向荣老师，安庆市双莲寺小学教研室副主任肖永一、岳西县教育局副局长王启林及教育局电教馆、教研室派员出席会议。江浩主任现场论证了本课题的开题报告，对课题研究的顺利开展、实施过程和预期结题提出了指导性意见。

自立项以来，课题组制定了课题管理制度、学习制度和考核制度，子课题组制定课题实施方案工作计划，在互联网背景下家园合作认真开展各种教育教学实践活动，丰富多彩的展示活动。并在研究过程中不断总结研究经验，2019年度总的来说我们做到了以下几点：

一、建章立制，严格课题管理

为了《“互联网+”背景下家园合作培养幼儿良好习惯的实践研究》安徽省教育信息技术课题的研究工作更有序、更严谨、更科学，保证课题从立项申报到具体实施，直至结题，能做到有计划、高质量、规范化，幼儿园成立了课题领导小组，制定课题管理制度。要求课题负责人做到按研究计划组织召开课题组会议，对每一个研究阶段的工作、任务进行合理部署，做到定时定人。课题组成员做到积极、按时参加课题组的活动、会议，并按照要求完成课题组布置的各项研究工作。课题组成员不得无故缺席活动、会议，确有特殊情况者需向课题负责人或会议主持人请假。课题保障组要保障课题经费合理支出和使用。

课题实行过程考核和成果奖励相结合的原则，制度了课题奖励考核办法。过程考核每学期进行一次，与幼儿园绩效考核联酬制度挂钩，成果考核记入教师个人业务档案，作为教师工作评价、岗位晋升、评选先进的重要依据。

二、学习理论，周密制定计划

为了提高研究能力，提高教师的信息技术专业理论素养和实践能力，城关幼儿园教育集团邀请了天堂镇中洲小学的储满良校长，就微课及ppt的制作方法开展了培训活动。王玲园长进行了《幼儿园家长工作技巧》的讲座，就家长工作的技巧、意义、家长育儿观念的误区等进行了讲解。课题组制定了课题实施方案，将整个课题研究分成五个阶段，并按照年龄段分为三个子课题开展研究。

各子课题分别制定实施方案开展研究活动。通过《“互联网+”背景下家园合作培养幼儿良好习惯的实践研究》课题的研究探索利用互联网直播平台为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境、社会环境、幼儿园环境。探索培养各年龄段幼儿良好的学习习惯、文明习惯、生活卫生习惯的有效策略课程。应用“互联网+”家园合作互动平台，帮助家长树立正确的教育观念，使每一个家长都能重视幼儿良好行为的养成，并能与幼儿园实施同步教育，形成合力，提高养成教育的有效性。

三、细化实践，扎实研究过程

第一步制订了关于培养幼儿良好习惯的调查问卷，发放家长调查问卷，针对幼儿教育情况开展调查，综合调查结果分析养成教育有效策略，使研究的问题及方法更符合家长及幼儿实际情况。

第二步制定计划。培养幼儿良好习惯的研究工作，需要以互联网为媒介多途径、多渠道、家园共育合力完成。课题组成员召开会议，商讨五大领域教育教学，主题活动展示，环创布置，家长记录表，观察记录表等与家长合作共育内容，各班完善班级微信群及群管理与家长积极沟通交流教育教学内容，创建微博分享教育经验，幼儿园向全园家长及社会推出公众号及时发布幼儿园教育教学活动及开展活动动态。

第三步召开家长会。召开关于课题研究推进的家长委员会会议，商讨家园合作的互联网模式方法，听取家长委员们的意见建议，完善养成教育方法及与家长们互联网沟通的便捷途径方式，在互联网+家园共育模式下争取更多家长的积极支持和配合。

第四步多渠道开展研究工作。营造好习惯养成的环境，创设主题墙、家园联系栏、阅读区角、美工区角、班级公约、好习惯养成评比栏等等，让孩子在与环境的互动中养成习惯。合理安排幼儿一日活动，五大领域的课程游戏，制作多媒体课件，通过丰富多彩的视听资源，利用微信、QQ平台达到家园同步教育，促进幼儿良好习惯的养成。

第五步利用多媒体实现家园密切合作。培养孩子良好习惯是需要坚持并付诸持续的努力。家庭教育中家长配合老师记录孩子在家的各种行为，并与老师通过互联网对接，让老师了解孩子在家的真实状态，教师适时干预指导。家园亲密互动中孩子的不良行为习惯得到及时修正，良好行为习惯得到鼓励。在长期的良性沟通中家长感受到家园合力的更大教育作用和力量。

四、善用网络资源，丰富家园教育活动

教育教研活动是教科研不断前进和发展的动力，是教师对教育教学现象从感性认识到理性认识的必经阶段，为更有效的开展课题研究，各教研组以课题为立足点，制定适宜的实施细则和方案，开展系列“好习惯养成教育”实践教育活动。2019年3月8日小中大班全体教师结合课题研究搜索课题研究的方法，集体商讨课题研究的策略，并把现代技术教育教学理念运用到教育教学中，并把目标、内容、方法策略结合互联网背景，集体制作PPT，由一位教师代表进行本组的课题开展PPT汇报展示。大中小班课题组成员在汇报后互相交流学习，推动课题的开展。

为了提高家园合作成效，增进亲子间的情感交流，让孩子懂得感恩学会珍惜和付出，2019年3月6日开展了迎“三八”亲子手工活动，让孩子们用自己的实际行动将他们的祝福和爱传递给妈妈奶奶，孩子们通过活动受到感恩教育。

为更好借力互联网资源，幼儿园借助互联网多途径开展系列主题教育活动，家园双向互动，促进幼儿良好习惯的养成。 2019年4月28日开展了“好习惯成就好人生”的主题展示活动。老师们根据幼儿年龄特点、紧扣良好行为习惯的养成精心设计活动，有效整合幼儿一日活动与习惯养成教育，从幼儿的生活卫生、文明礼仪、学习习惯三个方面逐一进行展示。小班小朋友的小手真灵巧：穿衣、吃饭、刷牙、洗脸......样样在行！中班小朋友如一个个文明礼仪小天使，“您好！谢谢！再见！”甜美的问候犹如一股甘甜流淌在每个人的心间。大班小朋友的具有较强的语言表达能力和表演表现力，为我们带来了精彩的故事表演，赢得在场的观众阵阵掌声。通过内容丰富、形式多样的节目，充分展现幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神风貌，增强了家园教育合力，有效推进了课题研究发展。

五、及时总结，展现家园互动成效  

课题研究的过程中，课题组教师们积极撰写课题研究开展的观察日记、教育故事、反思、心得体会和论文，有多篇论文获市、县级论文奖项。

各年龄组设置的教育教学课程，课题组教师们积极探索视频课和微课，教师们的视频课在“一师一优课”活动评选及微课评选中获县优。