九年级语文教学研讨会结束了，虽然只是观摩了两节示范课，虽然加上评课、报告总共只有三个半小时的聆听，虽然自己对大单元教学设计只是浅浅地尝试和实践，但这些内容已经可以让我对中考备战策略、语文课堂教学以及语文教育等有了更深入的了解和思考。

我们的语文教学应该不忘本来，从“初体验”到“再创作”。无论“听说”还是“读写”，我们都应该守住本心，以“立德树人，培根铸魂”为根本宗旨。牢记语文核心素养的的四个方面：文化自信、语言语用、思维能力、审美创造。通过对教材的初步体验、感知到深入研讨思索之后的再创作，引领学生真正习得语文能力和素养。

当然，面对中考进行的复习课，在此基础上更应该注重夯实基础的同时进行应考训练。两位老师的课自然质朴，目标清晰准确，训练细致高效，值得认真学习。

我们的语文教学还应该吸收外来，学科融合，破圈重生。就像臧老师在报告中所说，我们的中考命题不仅回归课堂，回归教材，还回归生活。那么就需要我们放宽视野，增大格局，在日常语文教育教学过程中，打破学科壁垒，用心链接生活，坚守情怀也立足现实，致力于培养学生的语文能力，提升语文素养。

“语文的外延是生活”，语文学习的内容、灵感、方法都离不开现实生活的浸润，而且最终也是为了更好地服务于生活。纵观历年中考题的设计和命制都遵循贴近生活、力求突破创新的原则。尤其是不久的将来，全省统一命题，更需要我们具有大视野、大格局、大谋划，跳出语文学科的“小”圈子，实现大单元教学，打破学科壁垒，进行融合。当孩子们真正在教材中习得方法，在生活中阅读写作，积淀丰厚的时候，一定能自如应战中考，轻松赢得中考，也能更好的为人生奠基。

我们的语文教学更应该面向未来，培养真正有理想，有学识，有文化的栋梁之才。如果人生是一场马拉松，三年时光，仅仅可以算是刚刚开始，甚至只是起跑之前的热身，我们带领孩子们广种薄收，积蓄能量，就是为了后续人生奠定坚实的基础。

所有现实的努力耕耘，无私付出，既是为了不负年华，不负责任和期待，也是为了不畏将来，赢得精彩。就像我们初中语文教研员杨婕在报告中所说，我们心中有方向，认真研究中考真题，把握命题方向，问课堂要效率，以学情为基础，精心设计作业，秉承语文人的优良品质和传统，那么我们的语文教育一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！