2019年3月14日，刘小红名师工作室成员刘小红、巩苗苗、阮桂林等和市教研室教研员李金兰老师一行来到了商洛市初级中学推门听课。李金兰老师是陕西省正高级和特级英语老师，也是刘小红名师工作室实践导师之一。这次授课的青年教师胡蚌是刘小红工作室精准包扶的对象，她也是我2007届的优秀学生。她21岁获得了商州区的区级教学能手，非常有潜力。可是在授课方面，还缺少专家引领的打磨，因此我们来到了她的班级，给予她真实课堂的指导。

听课前，商洛市初级中学七年级十六班的同学们热情洋溢，文明有礼，为我们介绍了这次授课班级思齐班的班级文化建设。同学们分工明确，热情大方。有负责讲解班徽班名诞生的讲解员，还有拍照存档的小摄影师，更有积极阳光活泼开朗的引导员。

开始上课了，随着一首动感十足的CHANT，同学们新颖的课前热身将课堂的气氛引向高潮。孩子们一个个蹲下起立，S型一个个传递蹲下起立，并高举双手cheer，引出本节课的主题“we are going to cheer the players.”老师同时也很自然地在PPT上呈现孩子们参加学校篮球拉拉队比赛的场景，引出题目关键词，和be going to 引导的将来时态这一功能句型。

这节课来自外研社七年级下册M3 MAKING PLANS的U 2，主要的教学目标是能够让孩子们复述课文大意并为写作构建支架，铺垫行文。于是，胡老师采用了一种非常新颖的方式，就是引导学生们绘制思维导图并根据导图关键词来复述课文和重点句型。孩子们兴趣浓厚，参与积极性高，思维活跃，更加突出了我们现在提倡的英语核心素养对学生语言能力，文化能力和学习能力尤其是自学能力和思维能力的提升这一观点。以下是孩子们绘制思维导图的精彩过程。

孩子们认真地绘制思维导图，并利用导图小组合作，积极讨论。小组之间进行PK，群学，对学，独学一步步提升，学习目标也随着展示、练习到最后的生成逐步推进。在写作思维导图和孩子们自己绘制的写作框架下，孩子们进行大容量口头输出操练，最后落实到笔头写作，有易到难，有说到写，层层提高。小组长还特别强调衡水体的书写和分层任务的布置。最后5名同学给我们展示了她们所写的作文，虽稚嫩朴实但精彩纷呈，也给我们带来了一场初中学生动静结合的阅读课盛宴。

课后，各位听评课老师给青年教师胡蚌给予了高度的赞誉和中肯的指导。名师工作室的各位成员们集思广益，认真评课。除了肯定已有的优点外，更是指出了可以进步的地方。如课堂导入时间太长，可以再更奔主题一点；如课堂指令一定要简短科学，更重要的是清晰明了；如思维导图的运用新颖有趣，但也要把控时间，真实课堂可画出简图；再如阅读课一定要仔细梳理文本，语法语境化，一切都要为写作这一终极目标打好完成句子的基础。

刘小红老师还赠与青年教师一只口红，希望她在面对人生的困难和挫折时，都要做一个坚强独立且优雅大方的女教师。以前人们常说，授人以鱼不如授人以渔，而刘老师是从心里为我们授之以欲，是我们心中最完美的北大班女神班主任和鸡血神器。青年教师胡蚌也非常感谢名师工作室老师其他老师的帮助。刘小红和李金兰老师希望胡蚌老师多听工作室成员的课，多向优秀老师学习，多上研讨课尽快形成自己的教学风格。胡蚌表示一定好好努力，不辜负老师们的期望。大家都表示希望各位青年教师在工作室的培养下，快速成长，努力提高自己的专业素养和业务能力水平，在团队的凝心聚下，为陕西英语教育事业贡献出自己的力量。

（供稿：张东斌，陕西省教学能手，刘小红名师工作室成员）