西安市浐灞第一中学  李婵

中国是一个诗的国度,特别是古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林。和学生一起读了《唐诗三百首》，大家对诗歌产生了极大的兴趣，所以确定以小组为单位，选定感兴趣的专题，把记忆中的古诗辑录到一起，编成专题诗歌。

第一步，确定诗歌专题。古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等，都令人感动，小组讨论，确定本组的诗歌专题。

第二步，讨论成员分工。诗集需要有一个别致的名字，并要设计版式、插图、封面，还可以由本组成员简单记录诗集的编辑过程，写一篇“前言”或“后记”。小组成员收集诗歌，并统一格式，给诗歌作注释，并撰写简要的赏析性文字。

第三步，班级交流分享。以小组为单位，在班级内分享本组编辑的诗歌，阐述诗集的主题，多种形式展示所采编的诗歌。如四班学生的诗集《热爱祖国》，采编了爱国诗篇，并写了精彩的开篇词，在介绍完诗集内容后，一起朗诵了岳飞的《满江红》，赢得了大家的阵阵掌声。五班同学的《花儿朵朵开》，收录了关于花的诗歌：“桃之夭夭，灼灼其华”让人感受到《诗经》的魅力；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”让我们欣赏到牡丹的雍容华贵；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写出了梅花之幽美，让大家享受了诗歌中的花之美。

第四步，展评优秀诗集。在班级公共书柜上，设置展评区域。四班和五班同学相互翻看优秀诗集作品，交流学习，共同提高。

通过这次自编诗集活动，学生在读诗歌、编诗歌的过程中，激发了学习诗歌的热情，传承了诗歌文化，在以后的教学中，会继续尝试，在名著阅读中激发学生兴趣，传承中华传统文化。