一个二十几岁的孩子和妈妈又打起来了，因为妈妈不给零用钱。曾经因为家长不给钱，一把火烧了家里的柜子，妈妈报了警。

这个孩子是家里的“大太阳”，他的情绪直接左右着爷爷奶奶、爸爸妈妈的晴雨表，两个姑姑，一个叔叔都是女孩儿，只有他家有男孩儿，这个男孩儿就自然成了任何人不能触碰的“宝贝”。从出生就跟着爷爷奶奶生活，要什么有什么，甚至想什么来什么，随心所欲、无所不能。

和小朋友玩儿，人家有什么玩具，他就必须要有，没有就哭闹，哭闹就买；上幼儿园刚开始练字，字写不好，妈妈只要一批评，他就哭，只要一哭，爷爷奶奶就来干涉，“孩子还这么小，还没到写字的年龄”的说教给了妈妈，孩子被领着玩儿去了。

上学了，为了躲开爷爷奶奶的纵容，爸爸妈妈领回了自己家，开始的时候作业写不完，他妈妈逼着他写，但看着孩子满眼的泪水和央求的口气，妈妈的心软了下来，“仅此一次”的通告，让孩子看到了希望，多次的“仅此一次”之后，妈妈再也不想找借口了：手疼、眼疼、胳膊疼（老师还以为他周身没有个好地方呢），不写作业就是理所当然的了。老师要求背诵的文章，他抄上就可以得到签字，就能把老师糊弄过去，那个时候孩子眼里是没有规则的，因为家人传递给他的信息就是两个——老师可以糊弄，我可以拥有任何东西 。

长大了一些，开始玩游戏，从“孩子真聪明”的感叹，到“写了作业可以玩”的交易，到最后无可奈何的“管不了了”的哀怨。

到了这个时候家长才真的要开始管教了，软的不行，就开始来硬的，很少插手管孩子的爸爸有了用武之地，暴力不断，妈妈的溺爱依旧，孩子的思维习惯已经养成，积习难改了。家里每天都鸡飞狗跳般的热闹，用妈妈的话说家里都开始打圈儿架了，因为谁都认为是其他的家人把孩子惯坏了，谁都在埋怨。

孩子每天早晨起不来，晚上不睡觉玩游戏，不高兴就离家出走成为了常态。

虽然经常不上学却自诩为天才，因为爱好绘画，就以为可以上中央美院，但是没有辛苦的付出，怎么会有成功的收获呢，结果只能在技校混了几天日子，毕了业又不想工作，认为哪份工作都不能匹配他的才华，结果成为里家里的寄生虫。

这个人的心理就是“巨婴心理”，是指心理滞留在婴儿水平的成年人，巨婴的心理一般是全能自恋和偏执分裂，他们的世界是你我不分的，拿来就可以使用的，他们喜欢幻想，把想象等于现实，这会导致他将其他人和万物都当做自己的棋子来对待，而不能将对方视为生灵，但这种心理，其实是婴儿早期都具备的心理。

婴儿阶段是最自我的一个阶段，他们不能与世界连接，只能关注到自身，他们认为世界上的人跟他们的想法都是一样的，他们想要的东西要不到就哭，想便便就便便，不管别人在干什么，想睡就睡，不管什么场合。所以婴儿时期都会有“全能自恋”的心理，但随着年龄的增长，认知逐渐社会化，“全能自恋”心理通常会在青春期以前被修复。

如果在孩子的成长的过程中，家长不能给孩子认识世界的能力，一味地满足他们的本能需要，完全以自我为中心，就不会完成社会化的转变，依然像婴儿一样认识世界，就会成为“巨婴”，无法融入社会。关系心理学家胡慎之说：有“巨婴心理”的人一方面内心很牢固，另一方面却很脆弱。内心的牢固是为了保护其脆弱，所以他们不能接受质疑，一旦受到质疑就会强烈抵触；不能接受非自己预期的对待，一旦遇到这种情况就会陷入忧郁；不能接受挫折，一旦遇到挫折内心就会破碎。

婴儿的世界就两部分，一是妈妈，一是“非妈妈”，如果孩子认为自己“无所不能”，自己的需求都会满足，而恰恰妈妈也认为自己“无所不能”，可以满足婴儿的一切，或者因为对孩子过于溺爱，特别焦虑，不敢放手让孩子自己成长，对孩子保护得很好的时候，“非妈妈”就不能进入孩子的世界，妈妈没有跟孩子产生一个稍微分离的状态。孩子的认知就还是一哭就有奶吃。“全能自恋”就是这样形成的。他被妈妈淹没掉，无法找到自己。

古代就有对这种“巨婴心理”的研究，司马光的《家苑》中写道：为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也，古人有言曰：“慈母败子”。爱而不教，使陷于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡。非他人败之也，母败之也。自古及今，若是者多矣，不可悉数。

大概意思是说:慈母之所以败子，关键在于爱而不教，只是过分的宠爱和溺爱。它小则使儿女们只知饭来张口，衣来伸手，不知稼穑之艰，不晓生计之难；大则使儿女们任性孤行，不顾纲纪，无法无天，以至于干出不忠不孝、丧尽天良的事，到头来身入囹圄，身首异地，成为社会上的渣滓和罪人。

“巨婴“的养成不是一朝一夕的，是父母长期溺爱的教养方式造成的，要想让孩子有自己独立思考的能力，在孩子小的时候，要给孩子自由成长的空间，教给她们社会规则，让他们履行自己应尽的职责和义务。