端午节假期第一天中午，我就接到了媳妇的电话。无他叮嘱我给儿子打电话，让他快点把作业弄完。细问之下，才明白原来孩子的语文老师布置了一项抄写作业，挺多，孩子为难了。

其实平时我身边朋友也有经常问我：为什么国家三令五申教育改革，可孩子们的作业却越做越多?

作为既当老师又当父母的我绝对有发言权。其实原因很简单，只要我们的中考、高考制度不改革，“双减”就不可能实现，就只能作为一句挂在嘴边的口号。因为尽管制度政策下发，但是我们的相应的评价机制却并没有改变。特别是落实“双减”政策减量很容易，但在减量的同时增质却很难。

那我们作为家长该怎么办呢？我的意见是，先沉住气，不要抱怨，老师布置多少都陪他搞，搞到几点都陪他搞。我家女儿，现在上七年级。从三年级遇到一个超爱布置作业的语文老师起，已经跟每天的语文作业打了多年的持久战。作业多的根源我们不多讨论，无非还是老一套，应试教育弊端，老师考核标准偏颇等等，讨论了也无力改变。

作为家长，一定一定要耐着性子，认认真真地陪孩子把老师布置的作业搞完，无论作业多多，无论孩子搞到几点。我知道这么说一定有人反对，可是我不是理论家，口头派，我是以我的血泪教训给楼主提出的良心建议。

因为我见过反例。同学的孩子和我女儿同班，由于作业多，同学有诸多微词，他觉得作业只是起到巩固和训练的目的，于是对孩子的要求比较低，一些题目孩子可以抄答案。对于许多的题目，他也没有要求孩子做到尽可能完美，对孩子的字迹潦草马虎都视而不见，心里想的是孩子得身体好。当时同学觉得自己是真是理智又聪明的家长，可是时间久了，弊端渐显。

孩子五年级后，突然成绩出现了很大的下降，随着课业难度的增加，凭小聪明越来越难取得好成绩，需要稳扎稳打，踏踏实实。而他孩子已经养成了对作业敷衍潦草的习惯，遇到困难不是想着怎么克服，而是能躲则躲，作业多了就偷工减料，数学题目稍微难一点就空着。此时他意识到了，这跟我最初对他教育有很大关系。是他的教育理念导致了孩子现在的学习习惯。

所以我建议你，作为家长，即便对作业再不满，也不要对孩子表现出来，更不能直接给他答案抄，而是得有耐心地、陪着他认真地写，同时教导他，即便有困难，我们也得想方设法去克服，端正的学习态度就是靠这样日复一日的坚持培养的。后来，女儿班级很多同学都已经适应了高强度的作业，一些孩子写得不仅快还字迹端正，准确率高。

作为家长，调整孩子的学习习惯让他适应老师的作业。把作业多当成是你们共同成长路上的一块硬骨头吧，该啃还得啃。