小学生课前预习很有必要。

为什么说小学生课前预习很有必要？首先我们先看看认为课前预习没必要的观点。一些老师不喜欢让学生预习，是因为学生在预习过程必然会看课本中例题的解法，而当学生在一知半解的状态下学生难以在课堂上进入老师创设的情境。最重要的是，当学生自以为知道了之后必然会在课堂上无心听课。

其实这是一种非常浅薄的教育观。学生在上课的时候学到知识是很重要的，但同时学到学习知识的方法更重要。而预习恰恰是一种很好的学习方法。

预习的好处很多。第一个好处就是能培养学生自己的学习方式。学生进入学校开始接触大量的知识，他最先用的学习方法就是从老师那儿获得。在现在这样一个环境和社会中，如果学生的学习方法依然停留在师说生听，那必然是狭隘和封闭的，是非常不利于孩子成长的。

现在知识的获得途径应该是多方位的，课外书中可以得到的，生活中可以得到的。当然也有自己从教课书中学习得到的，而这就是我们常说的预习。并且此时因为是在课前学生自己观察，自己分析将要学习的内容，没有老师的影响，没有达到何种程度的要求，学生的目光会更集中于知识本身。

而此时学生必然会用他自己的理念和认知去解读知识。于是他们必然要学会“直立行走”。当然在此时我们不能期望学生通过一次预习就把知识点都学会了。必然孩子会一知半解，所以老师上课还要讲解知识点。于是此时一些老师的抱怨就出现了：再上一遍学生预习过的知识，他们往往是心不在焉的。

呵呵，那我只能感叹老师你的授课的方式就不能变变花样吗？能不能在你备课时就猜想一下学生会掌握哪些知识点，这样的我们就甭讲了。在你备课时，猜一猜哪些是学生预习时不会容易理解的，针对于这部分内容重点讲解。这样一来既培养了学生的学习自觉性—从被动灌输到主动探索，又培养了学生学习的独立性—在基础知识上放手必然要让学生学会自己的思考不再单纯的人云亦云。

当然这样一来，老师的课堂时间就更充裕了。学生会的不讲，学生能自己学会的不讲，课堂上老师就能把时间放在教学的难点和重点上，还能有时间引导学生深度思考。这样就使得课堂的深度和广度得到了加强。

小学生课前预习很有必要！