教学目标

【知识技能】      

     1. 认识10个生字，会写8个字。  

  2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

【过程与方法】      

通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】

1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。    

2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

【教学重点】    

1.识字、写字。       

2.理解语言故事，体会其中的寓意。

【教学难点】

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

第一课时

（一）导入课题

1.出示课题，同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,学习生字“寓”“则”。

2.简介寓言。

3.《亡羊补牢》这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读) 板书，学习“亡”“牢”。　　　　

4.指导书写“亡”“牢”。　　　　

（二）初读课文，扫除障碍 　 

1.听课文朗读，注意听准生字的发音。 　　

2.检查自学效果： 　　

(1)、拼读生字词。 　　

(2)、去拼音读 　　

（3）、游戏巩固。小羊吃草。　　

（三）通读课文，理解内容 　　

1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 　　

板书：第一次第二次 　　

2、默读课文，补充表格。

3、交流反馈。

（1）羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因? 　　

学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 　　

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 　　

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。　　

（2）.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。 　　

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。 　　　　

（四）品读评价，体会寓意 　　

1.请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人? 　　

 (1)自由读课文，动笔画一画。 　　

(2)在小组内交流 　　

2.全班交流评价 　　

(1)养羊人是个不听劝告的人： 　　

A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。 　　

他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心，毫不在意，无所谓的语气)大家尝试读一读，指名朗读。 　　

街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气) 　　　　

B、从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二次的丢羊。 　　

这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。 　　

(2)养羊人是个知错能改的人 　　

这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗? 　　

默读最后一段。学生发表自己的看法。 　　

结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。　　

抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，从这两个词你知道了什么?(养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心) 　　

养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”，看到这句话，你想说点什么?大家自由交流。 　　　

（五）明确寓意，指导实际 　　

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理?（做错事，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。） 　　

在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?