观察和实验是学习生物学的基本研究方法之一。人体有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等多种感觉。观察是运用其中一种或几种感觉进行。进行观察时，首先要根据观察目的，仔细看一看观察对象具有什么特征和特性。再根据观察到的特征和特性对观察对象作出分析、判断。

苏科版七年级生物教材，尝试观察中，运用的图片是放大镜下观察的天竺葵的叶片。这个观察实验会被很多老师忽略，原因之一是过程太简易，放大镜的放大倍数不够大；原因之二天竺葵这种植物校园里没有。针对这种情况，我先让学生综合分析教材观察的叶是正面还是反面，并说出判断理由。学生的思维一下子发散开来。有的说：上面有筋；有的说上面的叶柄朝向。有的说根据颜色来判断等等。

投影仪其实也是根据放大镜原理工作的。我课前准备了绿萝和吊兰的叶，用它们来代替天竺葵叶。将它们放在投影仪上，放大后，让学生观察。

一、观察绿萝叶：

1.观察绿萝叶的形状和大小。

2.观察绿萝叶的正面和反面，比较颜色有什么不同。尝试分析原因。

3.观察绿萝叶脉，思考它是什么形状？

二、观察吊兰：

1.观察吊兰叶的形状和大小

2.观察吊兰叶正面颜色，为什么有黄颜色的区域。尝试分析原因。

3.观察吊兰叶脉，思考它是什么形状？

通过这样的优化：不仅让学生经历了观察的过程，还促进学生的思维，学生乐于质疑。利用生活中的材料，使实验更贴近学生生活实际，学生学习兴趣大大提升，有利于发挥学生的潜力。放大镜的使用，教师开启学生微观领域探究之旅！