2018学年第一学期园本培训总结

我园始终把园本研训贯穿于日常工作中，上至园长到专任教师，每次都认真的参加各种园本研训活动，园内形成“人人参与、个个研修”的教研氛围。在课程改革的号召下，我园为了使园本研训工作扎实有序的开展，树立了园本研训与新课改相适应的教育理念。坚持园本研训与主题教育教学紧密结合，使教师在工作中学习，在实践中思考。为了使教研活动实时有效，我园开展内循环教研机制，实施“四招”研训口号“一日一寻招、一周一变招、一月一晒招、一季一创招”，重点培养教师的研修能力，进一步提高我园教育教学质量。现将本学期工作做以下几点小结。

一、狠抓日常工作，提高教师素养。  

这个学期迎来幼儿园省一级评审工作，我们以此为契机，优化一日生活环节细节化，强抓习惯养成的教育，提高保教质量。三个年级段专人负责跟班，分环节跟班指导，发现问题，解决和改善问题，之后进行年级组里研讨，结合《指南》和《指标》里面内容和要求，加强一日环节管理，如何“三位一体”配合进行全方面的研讨和落实，让幼儿在各个环节管理里提倡自主，在活动前和活动后如何过渡环节安排合理，幼儿形成与年龄相适应的行为习惯和自主能力，避免幼儿的消极等待。努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节及节日要求及时更换主题墙、区角环境创设，结合主题活动，教师创设区角环境，培养幼儿区角游戏的自主性。让每个保教人员达到三位一体配合，提高保教质量。

二、注重教研活动，积极搭建平台，提高保教质量和教师成长

1.各类培训和外出观摩学习活动。

我们的教师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会。这个学期，无论是区里、市里还是省里组织的学习培训和网络培训的机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用；还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯。

2.加强园本培训力度，促教师发展。

这个学期根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省幼儿园等级标准》，结合幼儿园实际，认真贯彻执行坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化教师内涵。全面提升每一位教师实施教学的能力和教科研能力。这个学期继续把幼儿园教师素养提升放在首位并将其落实在一日生活中，结合计划实施开展各项活动并结合教师个人学习计划，通过读书交流、主题讲座、教师技能提升、园本教研、舶来品分享会、课程成果分享会等多种形式努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。

为解决我园年轻教师教学活动没有落到实处，教科研究浮于表面等情况，本学期开展了两次主题讲座。温三幼樊晶晶老师带来的《文本解读与有效提问》分享报告先从文本类型入手，分别向老师们介绍了故事、诗歌、散文诗等的特点，接着又跟老师们讨论了语言文本活动设计的基本模式与目标、重、难点的确定。最后樊老师借助已有文本直观的展现了如何正确理解文本以及针对文本应该如何设计有效提问。这次分享帮助老师们清楚了语言领域各种类型的文本如何解读，对于各种类型的基本教学形式也有更清晰的认识。机关一幼凌素凡老师的讲座《漫谈幼儿园老师“写作”的那些事儿》同大家分享了自己“写作”的经历，与大家探讨了不少写作时遇到的困难也都给出了解决方法。凌老师提到写作习惯的培养最重要的是“多阅读、多记录”，把好的内化成自己的，写起东西来也就事半功倍了。不论是论文撰写的方法还是其他类型文章的撰写要求，凌老师都是知无不言，言无不尽，给我们的老师带来了十分有帮助的分享。

我们还邀请了龙湾区教研员陈美霞老师针对歌唱活动进行专题指导。陈美霞老师特意针对两位新老师稍显稚嫩的歌唱活动进行了点评。她指出了新教师在集体活动中难免会有的错误，也给出了自己的建议，还帮助新教师解决了集体活动中如何提亮环节，突出重点的问题。这样的倾囊相授不论是两位上课的老师还是现场参与教研的老师都是受益良多。此次活动不仅给新老师搭建了一个展示自我的平台，也给了其他老师们一个自我反思的机会，不论自己的经验有多老道，都不能忘了自我提升，把握住每一个自我成长的机会。

除专题讲座与指导外，我们也进行了系列的教师技能提升活动，有教师操节评比，区域材料研讨评比、教师一小时备课活动等。这一系列的提升活动较好的提高了教师的专业基本功，提醒老师们时刻保持高度的专业提升意识，不忘真“功夫”。

  三、回顾收获与不足

本学期的教科研工作在领导的指导下，在全园教师的共同努力下，在成长的道路上收获着喜悦。

叶微燕、王晓秋、杨思施、章超然、孙文雅老师的课题《聚焦问题、深化学习——指向幼小衔接无痕教学的探索与研究》顺利结题；孔涓琳老师执教的《木瓜恰恰恰》与项桂蓉老师执教的《国旗多美丽》参与区12学时课堂展示；尽管教科研成绩略有遗憾，但我们一直在进步、前进的道路上坚持着。

下个学期我们将从理论加实践运用到教科研更要深层些，做好细化分层培训形式，真正能让老师能做到从本园实际出发，加强新课题研究，教师教科研成果，不是明显，还需加强教师专业素养，提高教师的意识和理念，在教师管理方面还要做深度的思考：如何提高教师队伍建设，提高教师专业发展水平，下学期多让教师培训学习，还需加强在常规教学管理，优化幼儿一日环节还所提高，但是幼儿的习惯养成还需循序渐进，努力做个细节化、精致化和特色化的幼儿园。在园本课题上还需思考，如何在一日生活中定位还需思考，如何做细、做透、做深。