《草船借箭》板书设计

齐学龙

　　【设计思路】

　　《草船借箭》是《语文》（人教版）五年级下册的一篇课文。教学此课的目的是让学生了解故事的前因后果，并体会诸葛亮的足智多谋、神机妙算；周瑜的阴险、狡诈，向学生渗透做人的准则。

　　1．提示故事起因——为什么借。课文先写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，心生怨恨，因此设计要诸葛亮十天之内造箭十万，想以此陷害他。这是整个故事的起因，也就是为什么要借箭。在学生读通课文，了解故事的梗概后，随即在黑板上板书左边竖行的内容（见右），提示故事起因。

　　2．展示人物性格——怎样借。诸葛亮是怎样借到箭的呢？诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。诸葛亮的借箭自有成功之道，其主要表现在：上知天文，下知地理，知道第三天的早上江面上必有大雾，并且自己的船队在回来的时候会顺风顺水；对周瑜的险恶用心了然于胸，知道鲁肃为人正直忠厚，顾全大局，会帮自己的忙；知道曹操生性多疑、谨慎，在大雾天不会轻易出兵。这就是诸葛亮的才干，也是故事的经过。在板书的中间精选这些关键词进行板书，既突出了此课的教学重点，突破了教学难点，也展示了人物的性格特点。

　　3.揭示成败原因——是否借到。正是因为诸葛亮的知天文、识地理，善知人、巧谋划，神机妙算，才使他“三天造箭十万”的计划得以成功实施，给了周瑜一个迎头闷击，使周瑜不得不自叹不如，这是故事的结局。因此在板书的右边设计“自叹不如神机妙算三天借箭十万”，给课文内容画上一个完美的句号。

　　【板书展示】

  http://s8/mw690/006mnuRmzy7jA4vSz7p97&690

　　【设计特点】

　　1．思路清晰，线索明了。

2．概括精炼，语言简练。对事件、人物性格特点概括精当，如均用四字词语概括了人物的性格特点：周瑜的阴险狡诈、鲁肃的正直忠厚、曹操的谨慎多疑、诸葛亮的神机妙算等。语言简练，用字准确、用词对称也是一大亮点，如“知、识、善、巧”的使用。