本课内容是PEP教材三年级上册第三单元A部分Let’s talk 和 Let’s play的内容。本课时主要是通过情景会话，主要学习问候语How are you? 和相对应的答语。以及建议去上学的表述Let's go to school. 本课与学生生活很接近，可根据教材中的情景，设计学生生活中经历过的或熟悉的情景进行"Let's talk" 部分的教学。

       根据教材及学生特点，我制定了两个目标：

      1、学习How are you?的用法和延伸的答语。

      2、在生活中灵活运用本课内容，培养学生英语综合语言运用能力。

     这节课的教学过程大致如下：

     1、首先让学生四人一组互相打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。之后师生合作，老师问学生How are you?让学生回答，引出今天新学习的问候语，让学生听录音，纠正发音，并且得出对于此语的回答，训练学生的听力能力。

    2、出示一张钟表图，时间是七点，去上学的时间，引出句子Let's go to school.听录音进行操练。

    3、整体听录音，还原课文情景，同桌之间根据情景演练，学生扮演不同角色练习。运用课文语言，敢于开口说英语。

    4、课堂延伸，告诉学生，关于How are you?的其他回答方式，在生活中活学活用。

    5、Let’s play 部分听歌曲巩固课文。

 以上是本节课的教学过程，学生与学生之间，老师与学生之间的交流,基于学生对本节课的理解以及对知识的应用，鼓励学生大胆说英语，让学生体验到学习的成功和对自己的肯定。几位老师觉得在课堂中加大听力的练习和对How are you?的延伸是比较好的地方。但是也有很多缺点，由于没有吃透课的类型，使得这节课没有完全掌握重点。具体来说，本节课为会话课，应该把知识和生活联系起来，但是我没有引导学生探索更多的情景，让知识只局限于课堂上。另外没有合理系统的设置奖励制度，所以部分学生的积极性没有调动起来。低估了学生的能力，在学生分层上也没有细化，这是以后得注意的地方。

    经过这次的听评课，我受益匪浅，深刻认识到理论知识的重要性，在以后的教学过程中，要做到理论和实践相结合，互为促进，不断提高自己，争取做得更好！