1.课题研究缘由

《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品来美化自己的生活或开展其他活动，从而丰富他们的审美经验，体验创造的乐趣。”吸管作为一生活用品，方便收集，既卫生轻便又安全。它主要包含数学、美工、科学、游戏等诸多功能。另外它色彩、粗细、长短等差异及可折可弯可剪等性质和辅助材料的结合运用，更能发挥一物多玩的特点。幼儿具有乐于探索、学习和创造的天性。幼儿教育关键在于通过各种活动去激发儿童的学习天性，促进幼儿整体发展。因而，我选择开展“彩色吸管在幼儿园区域游戏中的有效运用的实践与研究”的课题是顺应儿童学习和创造的天性。

 2.你所要解决的问题

（1）通过选择科学、系统的教学内容，运用适宜的、有效的教学策略，扩展幼儿生活与游戏空间，促进幼儿的身心发展。

（2）丰富吸管活动的理论知识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善吸管活动的教学模式，提升教师的教育科研能力。

（3）选择“吸管”作为班级特色游戏材料，充分挖掘吸管在各个活动区域中的玩法，让幼儿收获与吸管同乐的成长体验。

 3.研究的目标、内容

研究目标：

（1）探索班级活动中吸管游戏的目标、内容、形式、方法、评价，建立与幼儿园其他课程内容及幼儿的一日生活紧密结合的吸管活动课程体系框架，形成系列化的具有特色的吸管游戏方案。

（2）为幼儿创造一种思维得到锻炼、潜能得以开发的空间，让幼儿收获无限的乐趣，在“吸管经验”中进而对身边的材料更加敏感，创造性地玩出更多精彩。

研究内容：

（1）吸管在益智区、艺术区、建构区等班级游戏区域的运用和操作。

（2）幼儿园吸管活动课程构建的策略研究。为了使课程顺利的开展，我们挖掘有关吸管的课程活动，通过幼儿亲自看一看、听一听、摸一摸、做一做等多感官参与的形式深入接触吸管活动。另外以家园合作、亲子活动等进一步深化、挖掘课程资源。

（3）幼儿园吸管活动构建的案例研究。通过案例的研究与实践构建课程，另外，通过展示作品、幼儿表演等使课程进一步丰富完善。

4.研究过程与方法

研究过程：

（1）准备阶段（2017.11-2018.1）:通过群体研讨确定研究方向，成立课题组领导小组，明确分工，完成微课题研究方案的制定、申报工作，邀请专家对方案进行论证，力争立项。寻找各种各样的吸管。通过走、看等形式寻找各种各样的吸管，如：艺术吸管、造型吸管、爱心吸管、奶茶吸管等为课程的良好开展做好前期准备。

（2）研究阶段（2018.1-2018.05）:根据计划实施研究，分期举办子课题研讨活动，广泛交流，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告，各子课题完成相关研究论文，申请中期成果鉴定，听取专家建议。

（3）深化阶段（2018.05-2018.08）:进一步深化研究，注意从实践上升到新的理论高度，整理、提炼相关研究成果，汇编论文集和案例选，使本课题研究进入一个新的高潮。

（4）总结阶段（2018.8—2018.11）:对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成实验报告和课题总结报告，申请结题。力争出好成果、多出成果。

研究方法：

   （ 1）行动研究法、个案研究法：本课题研究中，教师在进行吸管活动教育的实践中，把搜集、观察、调查到的信息，运用到教育、教学工作中并有效地解决实际问题，作出分析、评价。

   （ 2）调查法、文献法：采用问卷和家访的方式，收集各种各样的吸管，查找各类吸管活动教案，针对班级实际，提出切实可行的研究方案。

   （ 3）观察法：有目的、有步骤地观察幼儿在活动中的表现，从而了解并加以分析、研究、评价其发展情况，并作好观察记录与分析。

    （4）情境测验法：设置一个具体情境，观察幼儿在活动中的表现，从而进行分析、研究、整理。

    （5）谈话法：通过循循善诱、耐心交谈，帮助幼儿主动探索，不断尝试，树立合作的意识，体验自主探索，获得成功的乐趣。

   （ 6）经验总结法：通过整理与收集材料，对本课题研究过程中所获得的经验进行分析、总结、验证、筛选、提炼，使之上升到理论的高度。

 5.预期研究成果

（1）阶段性研究成果以论文、教育个案的形式体现。

（2）课题研究结题，形成一篇终期成果报告。

（3）在研究过程中，做好理论学习笔记、教师观察记录等资料，将开展与课题研究有关的一系列教学活动，以此丰富课题的研究过程。