这周周一，我又一次的参加了学校的升旗仪式，升国旗是一种庄严地仪式，自从上大学起，就没有了晨会这个项目，更自然的就没有了升旗仪式，升旗仪式是一次教导我们爱国，进行爱国教育的好机会育人为本，德育为先。爱国主义教育是学校教育的永恒主题，重视和加强对学生的爱国主义教育是学校德育工作的核心和灵魂。那么，学校应如何唱响爱国主义教育的主旋律，让爱国主义教育之花永绽校园呢?拙文就环境浸染、学科渗透、活动育人等诸方面，加以例证，期予探讨，形成共识。 所以我想好好的谈一谈升旗仪式的意义，以及我的感受。

　　 一、环境浸染  

　　良好的校园德育环境具有导向、激励、育人等功能，它是一种无声的不可忽视的教育力量，每时每刻都对学生起着潜移默化的感染熏陶作用。为此，学校应立足本地、本校的实际情况，尽心尽力搞好校园文化环境建设。每所学校要建立德育室、图书室、团队室、宣传栏、“两史一情”陈列室。教学楼走廊和教室的墙壁上要悬挂古今中外名人名言、革命领袖等画像图片，积极构建赏心悦目、和谐成趣、主题鲜明的德育环境，充分发挥环境育人的功能，让爱国主义教育的涓涓细流不断地沁入学生的心田。

　　 二、学科渗透         

　　 双重性是学科课程的本质属性。学科教学承载着既教书又育人的双重任务，许多学科都蕴含着丰富的爱国主义元素，教师要充分挖掘和利用学科课程中的爱国素材，重视和加强对学生的爱国主义教育，做到有机渗透，随机结合。如语文和数学学科的教学，要引导学生了解祖国的历史、地理、文化、文明以及建设成就等国情，激发学生为振兴中华而读书的情怀。音乐、美术等学科的教材中，既有为中华民族的解放事业而浴血奋战的爱国英雄事迹，又有丰富优美的人文景观、社会景观和自然景观等。教师只要找准知识传授与爱国主义教育的最佳结合点，动之以情，晓之以理，就一定能激发学生对祖国的热爱之情。

　　 三、活动育人

　　 活动是教育的载体。组织开展形式多样、丰富多彩的教育活动，是对学生进行爱国主义教育的有效途径之一。针对学生活泼好动的特点，遵循青少年的认知规律，学校要坚持寓教于动，寓教于乐，经常组织学生开展生动活泼、有声有色的各种教育活动，做到精心规划，周密安排，形成常规，抓出成效。

时隔三年，我又一次的参加了这个活动，这个活动在进过了角色的转换之后又被赋予了新的意义。让我对这一仪式有了新的认识，对爱国主义的教育有了新的认识。用这样有意义的活动开启新的一周使我充满活力。

石家庄19中 张若真