《江南春》教学设计

润镇学区  陈莹

教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

  2、理解诗句含义，想象诗中描绘的画面，体会诗中蕴含的情感。

  3、感受古诗情景交融的写法，体会诗词之美。

教学重难点:

  1、 理解诗句含义，想象诗中描绘的画面，体会诗中蕴含的情感。

  2、感受古诗情景交融的写法，体会诗词之美。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、吟诵，初感江南之美

今天，我们一起去一个美丽的地方。（PPT出示：江南）江南，通常指长江中下游，长江的南岸，有时也指苏州杭州一带。自古以来，江南以它的美丽与富饶，吸引了无数文人墨客在此游历，写下了许多描绘江南的名篇佳作。

（PPT出示：描写江南的诗词）

春未老，风细柳斜斜。

         —苏轼《望江南·超然台作》

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

         —韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》    

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

         —白居易《忆江南》

学生吟诵。

同学们可能已经发现了，这几句诗词都是描写江南春天美景的。杜牧笔下的江南春天又是怎样的景致呢？让我们一起走进杜牧的《江南春》。

师板书课题，生空书。

二、初读，走进江南之美

1、出示整首诗，学生自由读三遍，师提出自读要求。

2、指名读，随机正音，指导读出节奏。

3、指导书写“莺”。师范写，学生练习一遍。

4、引导学生交流诗句的意思。先同桌交流，后指名汇报。

三、品读，感受江南之美

1、找出诗中景物，PPT逐个出示。

2、出示前两句，品读。

  指导学生发挥想象，说一说诗人都看到了江南的哪些画面？看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？

3、出示后两句，品读。

  理解“四百八十寺”这一虚指的写法。

  出示杜牧含有数字的诗句。

  理解“烟雨”，感受烟雨江南之美。

4、指导有感情地朗诵诗句。

四、解读，体会隐含之情

1、这首诗表达了诗人怎样的情感呢？

2、抓住“酒旗”和“楼台”体会诗人对自身经历的惆怅感慨和对社会的不满。

3、配乐吟诵古诗，背诵古诗。

五、总结，布置作业

课后搜集有关江南春天的诗词，继续品味江南之美。

板书设计:

江南春

唐  杜牧

                                         晴朗之景           喜爱  赞美

 情景交融      

                                         烟雨之色           慨叹  不满