单元课题

第七单元  认识时间

本节课题

  认识时间 例1

本节课型

   新授课

教学目标

    1．使学生会读、写几时几分。    

    2．使学生知道1时＝60分。      

  3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。  

教学重点

认识几时几分，知道1时=60分

教学难点

培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学准备

班班通课件  钟表

教学过程

一、创设情境，导入新课。      

 1.猜谜引入： 

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？

钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？

同学们，你们又知道现在是几时吗？

今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）        

2.认识钟面：

    观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？

    大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。     

    1.认识时间：分      

    （1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）      

    2.认识时。       

    钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。  认识：1时=60分。     

 三、动的手实践、巩固新知。    

    1.教师拔钟，学生说时间。       

    2.两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。      

    3.教师说时间，学生拔钟。

 四、教学效果测评        

    1.写出钟面上的时间      2.连一连       

    3.完成练习二十三1、2   

五、课后总结 

教学反思

同学们基本能够认识几时几分，懂得1时=60分，但因为课上学生的操作没有，所以能看出来学利并不扎实，尤其是几时50分左右的时候，时针特别接近下一个数字，好多同学都把他认成下一个时间的50分，这个在本节课中并没有真正的解决，还需要在练习中注意。

单元课题

第七单元  认识时间

本节课题

  认识时间 例2

本节课型

   新授课

教学目标

   1.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。  

 2.巩固所学的知识，综合运用所学的知识。    

 3.合理安排时间。  

教学重点

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点

培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学准备

多媒体 课件  钟表

教学过程

一、复习旧知     

    1.钟面上一共有（  ）个大格，每个大格分成 （  ）个小格。钟面上一共有（  ）个小格。     

    2.分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。  时针走1小时，分针正好走（   ），是（    ）小时。（   ）分=（   ）时。     

3.填一填：

一节课是（    ）分，课间休息是（    ）分，再加上（    ）分就是1小时。     

4.根据“小公鸡和小猪的故事”写时间     

二、引出新知     

    1.谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。     

     2.出示例3，主题图     

    （1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；     

     提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？

（2）小组讨论后，集体分析。    

（3）验证答案。     

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。   

三、巩固练习     

    1.完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。     

2.按要求解答。      

小红周六的作息表：      

（1）2:30的时候小红在做什么？    

（2）4:00的时候小红在做什么？    

（3）5:20的时候小红在做什么？     

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？   

教学反思

本节课的小组合作学习中，我让同学们充分的在小组内讲出自己选择答案的理由，从而让孩子们真正的感受到什么时经过的时间，虽然还有部分同学不太明白，但已经有一部分同学学会了推理，接下来我将在练习中安排学生一对一的练习训练。