汉滨区教研室中考备考第六视导组

工作反馈

根据《汉滨区教研室关于开展2018年度中考备考视导工作的通知》（汉教研字[2018]32号）文件安排 ，中考视导第六组一行4人张永军、程坤、陈益平、郑贵军，于5月9日——5月17日对五里、茨沟、建民、谭坝四镇办学校的中考备考工作进行了全面视导。

一、基本情况：

详查8所学校，委托中心教研组详查3所质量较好的学校，共听课32节次，召开教师座谈会8场，在视导期间还组织了四镇九年级联考和六年级调研模拟考，同时对如何上好复习课进行了专项指导。

二、呈现的主要亮点：

1.领导重视备考工作。五里镇中心校、茨沟镇中心校确定了镇级的奋斗目标和方法措施，与各校签订了中考目标责任书；五里镇、建民办、茨沟镇、谭坝镇中心校都分别召开了中考研讨会；各校校长（或副校长）包抓九年级工作，组织召开教师会、学生会、家长会。各校都注意合理优化九年级教师，把骨干教师，有经验的教师调整到初三年级任教；各校都注重复习课的听课研讨，茨沟中心教研组深入九年级课堂听评课。

2.备考目标具体。各校都制定了切实可行的中考备考工作方案，有明确的质量目标，有提升质量的办法；五里镇中心校、茨沟镇中心校与各校签订的质量目标中有重点高中上线人数、普通高中上线人数和中考位次等目标，如五里中心校重点高中上线70人，茨沟中心校18人，中考位次确保前15名。建民初中、长岭九年制、松坝九年制的位次目标、重点高中上线目标都很具体。

3.备考措施得力。各校都有备考工作计划和复习计划，都采用了三轮复习策略，五里、建民、茨沟、谭坝中心校都对九年级复习备考工作进行了指导。

4.重视质量分析。五里教研协作区的四镇联考，采用网上阅卷的方式，是贴近中考的大练兵。茨沟初中、东镇九年制、松坝九年制、民主九年制、四合九年制、建设初中、富强九年制、建民初中、长岭九年制都组织了3次以上模拟考，有成绩汇总和质量分析，分层召开了学生会。

5.建立激励机制。建设初中、四合九年制、谭坝九年制、松坝九年制、建民初中的奖惩方案具体。

6.强化学生思想动员工作。建民初中、四合九年制、建设初中、茨沟初中、谭坝九年制举行了“中考誓师大会”，教室贴有中考倒计时，营造努力拼搏的备考氛围，民主九年制根据不同学生情况，召开各类学生家长会、毕业班学生动员大会、学优生促进会、学困生座谈会、月考表彰大会等。

7.强化过程检查，各校都注重了对备课、作业、辅导、检测等常规备考工作的检查，教辅、作业做到全批全阅，四合九年制、建设初中等学校的学生用双色笔纠错改错。

8.教研协作区工作务实，如五里、建民、茨沟、谭坝片区开展四镇联考，网上阅卷。五里中心校的四所初中民主、四合、建设、富强学校参与安康市初中课改协作体的中考研讨交流。

9.分层教学有效备考。四合九年制、长岭九年制、民主九年制等都在实施的分层教学，对优等生、中等生、临界生、学困生都建立名册，实行领导、教师包抓到人。

10.重视体育训练，五里、建民、茨沟、谭坝四镇办都特别重视中考体育检测，东镇九年制克服无操场的困难，充分利用社会资源开展体育训练。

二、存在的主要问题

1.个别学校备考工作重视不够，备考档案资料少，只讲客观原因，回避主观努力。

2.中考的研讨比较单薄。九年级只有一个班的学校，教师没有集体备课的条件，更不要说研讨，不深入研读《考试说明》，课堂教学针对性不强。

3.个别学校作业批改次数很少，批阅很粗糙，有作业批改不检查的现象。

4.个别学校不注重质量分析，怪学生基础差，原因分析少。

5.依赖教辅的现象严重。部分教师复习课以讲解教辅资料的知识点为主，没有很好地整合教辅与中考试题的关系。（建议教研室召开九年级教师，确定中考复习资料）

6.多数学校实验教学开设不全。

三、后期备考的几点建议

1.加强研读中考说明，研读近三年中考真题研究，并做好复习目标设计，提高课堂复习时效性，组织好模拟考试和每次模拟考分析，找出问题，查漏补缺。

2.加强课堂教学复习的针对性，要心中有考点，训练有主线，注意试卷的二次利用。

3.加强教研协作，实现区域资源共享。

4.提优补差促中间，继续夯实分层组织复习，提升成绩最大空间。

5.认真组织好每一次模拟考试工作，试卷分析，成绩分析，强化学生规范答题指导和训练。

6.做好中考前考生心里辅导工作。

2．开展校级交流活动。

（六）重视家长作用，发挥家庭动力

1．两校于开学初召开初三学生家长会，对如何看待孩子的中考，如何在中考之前和孩子正确交流，避免给孩子过大压力，如何看待孩子的模考成绩等问题进行了指导。同时召开学生中考备考动员会。

2．加强家（电）访工作，两校初三教师不定期通过电话或微信手段反馈学生在校情况，了解学生周末在家情况，做好家校沟通。

（七）强化教学检测，提高教学针对性

1、本学前期，两校组织了2次模考，一次月考，考试做到周密安排，严密组织，考后认真进行了质量分析，并提出有针对性的整改意见，要求教师们在下一阶段的教学中予以落实，比如书写的规范性问题，审题不认真的问题。

2.开展包教活动。由教务、年级组、班主任牵头，根据学生学习的实际情况，为每位教师确定包教对象，重点是优生弱科和问题学生的包教，分担班主任的工作压力，提高任课教师工作的针对性。

两校根据后期学生人数，合理组合班级，上大课，有效解决复习课容量大的问题。同时上好晚自习辅导课，延长晚自习时间。

（九）、加强体育锻炼，保障学生高效学习

保证每名学生每天都可以在操场上进行1000米长跑的训练，一方面提高了体育成绩，茨沟初级中学于4月2日召开春季运动会，增设了篮球项目。

4、成立2018届中考备考工作领导小组，明确工作职责。

制定备考计划、加强过程管理，加大对备考工作的宏观指导。

全面、及时掌握中考新动向，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好我校中考备考工作。

深入教学一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问题。

三、呈现亮点

1、召开学生家长会、师生中考备考工作动员会、决战中考誓师大会，让学生家长及师生充分认识到中考的重要性.

2、分层教学，确保复习有序有效，班主任对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，确保优秀生、合格生数量，对学困生加强辅导，确保升学率，降低低分率。

4、制定奖励措施。为调动九年级教师的工作积极性，学校制定了详细的奖惩措施。

四、有待解决的问题：

1、学困生较多，学生的复习已经呈现一定的疲态，后期复习的学生思想上的倦怠亟需解决。

2、对学生答题的规范程度的要求和指导。

五、后期主要做法：

1、做好学生的心理辅导

2、加强中考题序训练，让学生更好的适应中考考题的答题形式。

 

三、学校加强中考备考的主要方法措施：

2、夯实制度管理

（1） 时间制度：合理利用时间，学校未雨绸缪，及早动员安排毕业班教师为学生进行义务补课。落实教学常规管理制度。制定切实可行的三轮复习计划。各科任教师认真落实“备、批、讲、辅、考”中的各个环节。

（2） 月考制度：坚持月考制度，以月考、镇级联考和第三轮的周考相结合。每次考试有安排，有考后分析、反思，及时反馈学生的学习状况，随时查漏补缺，调整教学思路。每次检测后，年级组都要组织安排年级组教师反思交流会；组织召开不同范围、不同类别的学生会，收集学生反馈意见，查找教学中存在的问题；同时为学生鼓劲加油、鼓舞士气。

（3） 帮扶制度：采取教师帮扶学生方式，每位科任教师分别帮扶几位学生，了解学生学习和生活情况，做好学生的思想工作，做好学生学习监督辅导工作，做好学校、家庭和学生之间的沟通，为学生创造良好的学习换机环境。

（4） 听评课制度：学校定期开展教师公开课，要求教师积极参与，授课教师写好教学设计，听课教师要写好评课记录，通过同伴互助，自我反思，促进教师业务能力的提高。

（6）奖励激励制度。以“三试合一”成绩为准，制定毕业班奖励激励制度，给予一定的奖励，同时，中考成绩作为教师当年晋升职称合评优的重要依据。（奖励激励制度附后）

3、实施分层教学、保重点、强基础、分解落实目标责任。

依据学生实际情况，学校对毕业班学生进行了合理编排，确定了重点班、普通班、基础提高班等三个班各自的升学任务、学科成绩要求等，将目标任务分解下达到各班、各学科。

4、充实加强毕业班师资配备、全力保障毕业班实现质量目标任务。

   一是加强毕业班班主任配备，学校挑选年富力强、班务管理经验比较丰富的中青年教师担任班主任工作；二是充实学科教学骨干为毕业班学科把关教师。

 

1、强化学生管理，坚持开展分层教育工作会，促成班级形成一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能学习”的队伍。

2、夯实个别辅导。利用每天晚上在校在学夯实“种子选手”弱势学科辅导。

3、加强模拟考试。利用周末组织学生模拟考试，通过规范检测，了解学生存在问题，利于教师有针对性的查漏补缺。

4、充分利用激励机制，对模考进步快的在校会上表彰奖励，以此来激发学生内动力。

三、后期工作重点

1、加强对毕业班的领导，要求包抓领导走近教师、走进学生，了解学情及教师工作动态；走进教室、走进宿舍了解师生需求和精神状况，有针对性采取措施。

2、进一步强化扶弱不差，根据包抓分工，夯实责任。

3、加强学生纠错力度，包抓领导亲自检查学生纠错情况，直击复习中迫切需要解决的问题。

 

建民初中

 二、科学谋划，精心部署

1、研究中考动态，把握命题方向。

教务处积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调科任教师研究中考动向，督导教师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，

具体工作措施：

（1）各教研组每周进行一次集体备课，共同商议教学进度、交流教学方法，解决教学中的问题。

（2）每次模拟考试结束后，各教研组及时召开质量分析会，查漏补缺。

（3）分三批次组织科任教师积极参加陕西省中考研讨会。

（4）学校承办建民办中心校组织的中考研讨会，我校7名教师分别就语文、数学、英语、思品、历史、化学、物理等科目做交流发言。

2、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。

要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。科任教师对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。

具体工作措施：

（1）召开中考百日冲刺誓师大会，加强班科任教师会议，召开全体学生会4次，召开全体教师会议2次，召开九年级家长会1次。

（2）各班悬挂励志标语、中考倒计时牌、中考目标公示牌。

（3）学校设置模拟考试倒计时牌。

（4）值周领导、主管教学领导每天巡查九年级仔细情况、上课情况。

    3、加强方法指导，强化知识能力训练。

教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一；科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练。

具体工作措施：

（2）拟进行六次模拟考试，模拟考试后针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏。

（3）专项培训学生的应试技能。

4、切实做好培优补差工作

    九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

  6.重视体育训练，按项目做好备考工作。

我校高度重视学生体育素质培养，利用平时体育课，对中考应考科目进行集中训练，利用课间操加强学生耐力和速度的训练。

    三、团结协作 ，形成合力.

    1.召开家长会、科任教师会、学生激励会。开会严肃认真、内容详细。有针对性。

    2.提倡教师无私奉献、学生榜样引领。 3.制定奖励机制，达到“四两拨千斤”的效果。我校根据汉滨区质量奖励文件精神制定了《建民初中中考奖励方案》，极大的调动教师的积极性和主动性。

长岭九年制

（一）领导重视，及早备考

     自进入九年级就成立以校长为组长的备考领导小组，定期召开任课教师研讨会议和学生思想动员会议，任课教师及早制定复习计划，考虑深远。

（二）目标定位合理，计划切实可行

   中考目标能根据近年来学校的中考情况和和学生基础确定，精准到重点高中和普通高中上线人数，并且有切实可行的复习备考计划。

（三）打造高效课堂，优化复习策略

  1、课堂教学坚持高效课堂的基本理念，突出学生的主体地位，坚持“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”复习策略。

2、业务常抓不懈，定期督查教师业务，全面分析学生基本情况，分类型制定学生培辅计划，注重培养尖子生和目标生，有教师和学生一对一促强补弱措施；

3、及早进入模拟训练，揭开中考神秘的面纱，并对学生成绩进行量化分析。

4、认真研读近年考试说明、中考试题，把握中考动向，及时开展中考研讨交流会。

   在具体的实施过程中，还存在一些问题：1、个别老师作业批阅简单，研究中考试题、中考新动向不够深入；2、培优范围还有提升空间；3、对于优等生，还能再拓宽视野，使优等生更优。

一、加强组织领导，细化目标管理

1、各校都成立以校长为组长的中考备考工作领导小组，两校均在2017年秋季开学之前，召开了校委会，专题研究落实了九年级教师配备、分工问题，开学初学校制定了九年级教学质量目标，学校与教师签订了质量目标责任书，学校提出了第一学期的教学进度计划：各科在第一学期末基本上结束全年的新课教学任务。

2、合理安排任课教师。安排相对责任心强、教学业务能力精湛、毕业班教学经验丰富的教师担任九年级班务和教学工作。

3、制定和下达九年级教学质量奋斗目标。中考质量目标：重点高中汉滨高中上线人数，学生人均成绩，各科单科成绩全区综合排名，学校综合排名等。完成区教体局下达的职中和高中招生任务。

4、精心制订教学计划：学校科学的制定了全年的教学计划，上学期完成全年的新课的教学任务，下学期时间基本用来全面总复习。3月初开始进入总复习，计划三轮复习。目前正在进行第二轮复习，已经安排模拟考试3次。

二、学校备考工作主要做法

1、定期召开九年级教师座谈会，了解掌握教学情况、教师需求、学生学习状况，研究相应管理对策。

2、教师认真做好复习备考计划：采用三轮复习法：复习教材、专题复习、模拟考试。每个教师都上交了行之有效的总复习计划，学校按计划进行教学跟踪督查指导。

3、召开九年级家长会。学校3月份成功的召开了家长会，解决了学生分流问题、学生的家庭管理教育问题。

4、落实“培优转差”工作:尖子生的培养是重中之重，后进生是提高平均成绩的关键，两手都要抓。班主任把班上的尖子生和后进生分配给各个科任教师，由教师具体抓学生的成绩，特别是偏科问题，思想问题，全体九年级教师齐心协力相互配合，形成合力抓质量。

5、加强模拟测试，认真评改，做好成绩分析。

6、学校加强九年级教学常规管理。

对九年级教学管理，力求做到精细、严格，不留死角，发现问题立即整改，学校领导不定期深入课堂听课指导。

7、谭坝、松坝学校均制定了《九年级教育教学质量奖励制度》，全面落实质量奖励竞争机制，以制度促质量。

8、毕业班无私奉献，无偿进行关爱课和学科辅导。松坝九年制学校成立数理化辅导工作室，教师开学初自主成立了数理化辅导工作室，利用课余时间对班内每次考试在前16名的学生进行无偿辅导，不但提高了学生学习成绩，也提高了学习的竞争积极性。谭坝九年制学校利用晚自习时间无偿上关爱课，帮助学生巩固基础，提高成绩。

 中考备考第六视导组

2018年5月17日