加载中…为什么要鼓励孩子学做小主持人
(2017-02-04 12:59:35)
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教育舞蹈上戏未来艺术教育中心主持表演 |
在生活中，很多家长都会发现：自己的孩子在家里很调皮，天不怕地不怕，小嘴总是滔滔不绝地说个不停；可是一到了陌生环境或遇见生人，就好像换了一个人，不仅胆子变得非常小，而且说话语无伦次，甚至不敢说话。
“语言是思维的外壳”。4-6岁是孩子语言发育、表达能力塑造的最佳阶段，也是性格（胆量、自信、开朗程度等）和交际能力（与人协调、沟通和组织能力等）培养的最佳时期。应加强语言训练，有意识地强化孩子的语言能力——这是他们长大以后立足社会、有所作为必须具备的基本素质。
“主持”是一项以语言为基础，融合表演、协调、组织、应变和胆量等多种素质为一体的技能。一般人看来，主持人无非就是能说会道；其实，除了“会说”、“能说”之外，一名优秀主持人更应该是一个“智慧的化身”。
身为主持人，必须要有一定的表演能力；要有较强的组织能力，可以驾驭所主持的活动，小到孩子们的六一汇报演出，大到一台综合性大型文艺晚会；要有敏捷的反应能力，可以灵活应付台上台下出现的各种意外情况；要有足够的自信，不论面对什么样的大场面，都能毫不怯场、镇定自若…
这些素质不全是天生的，更多的是要靠后天系统全面地学习、有针对性地训练和反复表演、历练积累所培养出来的。
尝试着让孩子从小学做一个小主持人，接受独特的学习氛围和艺术熏陶：尽管不强求他们长大后必定从事这一行业，但这些正规、系统的学习，一定会使孩子在成长过程中和幼小的心灵里树立起远大的理想与不懈的努力方向。
许多家长可能会问：孩子在主持班主要学习朗诵、表演等内容，那和幼儿园中的类似的教学有什么区别呢？
首先，从开设目的来看，表演主持艺术班的核心任务就一项：学习表演主持相关内容，从基本素养到进阶发挥；教与学的目的非常明确，孩子的精力也更加集中。而幼儿园除了教会一些最基本的表演常识外，更多的是寄托、照顾孩子的特定功能。
其次，从任课教师来看，表演主持艺术班的教师多数是经过专业培训或多年从事播音、主持工作的专业人员，业务素养与教学经验非常丰富，具有殷实的艺术表现功底；而幼儿园教师主要毕业于幼师院校，接受的幼教培训内容较为宽泛，表演主持专业性稍弱。
最后，也是最重要的一条，就是教学内容和效果不同。幼儿园的学习内容比较泛化，没有明确的指向性；而表演主持艺术班的课程设置、教学安排和教学方法，完全是以播音、表演专业教材为基础，结合儿童教育心理特点，有针对性地编排教案、组织授课，贯穿着大量的朗诵、模仿、表演、塑造训练，力争使孩子通过系统全面的学习，在较短时间内具备比同龄孩子更高的语言表达能力和一定的表演主持技巧——这种能力和技巧的增强也标志着孩子越来越自信，胆量及沟通、组织能力的显著提高。
总之，只要孩子热爱并表现出了一定的播音主持或影视表演天赋，那么参加这种艺术班对他们来说必定是好处多多。敢于表现自己、勇敢地展示真我，他一定会是同龄孩子里的佼佼者、生活中的小赢家！
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