加载中…
个人资料
  • 博客等级:
  • 博客积分:
  • 博客访问:
  • 关注人气:
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

“诗兴教学”概念

(2025-11-12 11:36:25)

英国思想家约翰·亨利·纽曼指出,“任何学科的一般原理,大家可以足不出户,通过书本而知之,可是细节、色彩、口吻、氛围、生气,使得一门学科融人我们血脉的那股生机,凡此种种都要从师长那里捕捉,因为学科已经在他们身上获得了生命。”


“诗性”一词由来已久却尚无确切定义,多被用 于文学领域中解读诗歌等作品的内在品质,表达作者思想、精神、语言三位一体之意,用来印证作品中作者生命自觉、感知力、对世界解读方式等。如福楼拜所说,“诗人把自己隐藏在作品中”。意大利哲学家维科则从哲学视角提出“诗性智慧”概念来解读人类文明,这种智慧与哲学上的知性智慧、理性智慧截然不同,它是人类文明最初的智慧,其特点是强烈的生命力、感受力、想象力、创造力。它是人类一切文化、科学产生之源。后多被用来形容个体在作品或活动中蕴藏的人类精神追求、生命感悟、情感抒发等,是人类个体生活场景、心理场景的一种集中体现。

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
前一篇:匡已聪演讲
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有