勇敢的探索，是我神圣的职责

无棣二中    张振海

回首几年的高中教学，有挫折，有迷茫，有失落。但更多的是信念的坚定，追求的执着，此刻，我体会最深的一句话就是：

勇敢的探索，是我神圣的职责。

一、困惑、迷茫、失落——往日语文教学的不堪回首

“以一颗尊敬的心来对待师长，以一颗团结的心来对待同事，以一颗赤诚的爱心来关注每一位学生的心灵”，这是1996年8月27日，省教育学院毕业的我步入二中的第一天，在自己的教案上写下的一段话。为了实现自己崇高的教师梦，也为了一颗赤诚的爱心，我拼尽了全力，精心地备课、写教案、上课、辅导，具体的每一个环节我都考虑得极尽细致，并且课堂教学中，每一个知识点我都要详细地讲解、深刻地剖析，唯恐有一点疏忽，而影响课堂效率，影响学生们的前程。有些时候为了准备一节课，我常常熬夜到晚上零点……我把满腔的热情都投注于教学工作之中，希望学生们能获取最多的知识，受到最好的教育，也让每一位家长那一颗望子成龙的心得以慰藉。但事与愿违，第一学期下来，我的成绩十分可怜。面对学生那零星的一点分数和成片的错题，我脑中一片空白，泪不由自主地流了下来。“为什么付出那么多，回报却这样少？”在悲痛、辛酸的同时，我陷入了久久的困惑、迷茫和沉思之中。此时此刻的二中语文教学，也同样处在一片困惑、迷茫之中，教师辛勤的劳动，满腔的希望每一次都以失落而告终。在历次统考、高考中，名次一直处在最后几名。办公室里来的最早的是语文教师，走的最晚的是语文教师，学生最不感兴趣的是语文，成绩最差的还是语文。（当然最伤心的也还是语文教师。）98年当一名学生因为语文成绩不理想，而与清华无缘时，校长痛心疾首、焦急万分的场景又一次震撼了我的心灵：难道我们的语文教学就没有出路了吗？一种打破现状、勇敢探索的信念在心头涌起。

二、虽然亦步亦趋，但更是一种勇敢的探索

感谢高金龙校长的一句话，“一次挫折算得了什么？”就是这一句，让我清醒，让我振作，让我勇敢地面对困境，并下定决心去走一条勇敢的探索之路，更感谢高校长为我安排的一项任务，编辑《阅读文萃》，这可以算作我语文教学过程中的一个转折点。编辑《阅读文萃》，需要寻找大量优秀的文章，编成一册，以供学生阅读。在翻阅大量文章，如饥似渴汲取的同时，我突发异想，把学生带来让他们自己读一读这些优秀的文章。于是利用两节作文课把学生带进阅读室，自己汲取知识，并写下相应的读书笔记。（以后又发展成让学生寻找、推荐优秀文章，来编辑《阅读文萃》。）结果第一学期结束，我的两个班的成绩均居前列，并且一个班比其他班级平均分高出7分。这份欣喜使我看到了一线希望，并坚定了探索改革当今语文教学的决心。更重要的是，在大量的阅读过程中，我了解了众多的语文教学改革知识，尤其课内外衔接语文教学实验、大语文实验室实验、多媒体教学实验的开展，使我清醒地认识到：我们的教学已远远落后于时代，也远远落后于其他学校，为了缩短差距，更为了培养品德、才能、心理素质全方位发展的高素质人才，我们的语文教学必须进行一次及时而彻底的改革，从而把二中的语文教学推向一个崭新的境地。这些思想竞奇迹般地与几次外出考察学习的收获不谋而合。在我的多次建议和校长的支持之下，1999年4月，我们又建成了两口读写训练室，并且成立了语文读写训练课题中心组，制定了初步的实施方案，这样我们的语文教改工作就步入了正轨，开始了借鉴之后的艰苦探索。

如今回想，这次实验是一个转折点，更是一次契机，它不仅增强了我的改革意识，更重要的是为语文教学拓宽了思路，注入了生机和活力。事实已经证明：二中的语文成绩有了大幅度提高，学生的语文素质也发生了质的改变。尽管我们的许多做法还不够完善，但我们已经看到改革带来的第一缕曙光。虽然我们亦步亦趋，但这项实验对我们而言更是一次勇敢而执着的探索。

三、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

实验开始了，学校为我们提供了各方面的条件，面对实验之中存在的一些未知的问题，怎么办？只能自己去汲取、去探索、去行动，去总结。汲取、借鉴外地先进的经验，探索出适合我校的读写训练方案，依靠细致、严谨、扎实的行动，不断地总结，不断地改进，逐步使我们的实验趋向规范、科学、完善。为了使这项实验向严密的科学性、切实的可行性、真正的实用性、质量的高效性和严谨的系统性靠拢，以减少不必要的浪费和少走弯路，我几乎把全部的精力都投诸这项教改实验之中了：从训练室的图书购置到刊物的订阅，从实施方案的分析思考、反复考证到规章制度的制定，从读写目标的确立到具体每一堂读写课的设计，从读写内容的明确到读写方法的指导。我都反复考虑、仔细推敲、详细分析，直到认为切实可行后才付诸行动。甚至连《阅读文萃》的编辑到《知与行》稿件的推荐，我都严谨认真，一丝不苟。常常是忙得忘记了早晨，忘记了夜晚，忘记了吃饭，忘记了休息。为了图书的购置，选定阅读书目我思考了两天，并到北京选书一周。一周之内我竞徒步跑了一百六十多里跑了大小书店十九家；为了制定读写训练实施方案，我曾连续一周每晚工作到两点；为了设计一堂读写训练课，我也曾经查阅了大量刊物，翻遍阅览室中所有的语文刊物；为了编辑、装订《阅读文萃》，我常常从下午一直忙到晚上，忘记了吃晚饭，忘记了一切；为了使整个实验顺利、有序开展，我曾经三个月才回家一次，并且还是为了制作训练室所用的报夹；为了追求工作效率，我时常啃上一块馒头就去工作，一顿饭仅仅用去五分钟……

一位学生曾在日记中写道：“身体是革命的本钱，请你停下来休息休息……！老师，我想对你说。”“您日夜坚守在自己的岗位上，已是晚上十一点多了，您仍在那桔黄色的灯光下工作。老师们看到，羡慕您的意志；同学们看到，佩服您的精神，为了学生，您呕心沥血，......凭借心灵的感应，有您做我们的老师，是我们一生的幸运，是我们的骄傲，是我们的自豪。”

“老师，您曾多少次为同学们指路。使失败者心中那团进取、拼搏的火炬又燃起希望之火，使同学们的沉闷被欢乐所取代，使同学们学会永远微笑着走向生活--用热情去融化冰雪，用意志去踏平生活的坎坷！”

“老师，您忙了昨天，又忙了今天；忙了今天，又作明天的打算。您的身影沉浸在忙碌之中，您何时说过累。可以说，我们看都看累了。老师，我想对你说，停下来，休息休息吧！同学们不愿再看到您那疲惫的身影……”

读到这些句子，我感动地落泪，有什么能比自己无私的奉献换来学生心灵的感应更为幸福呢？

也曾有好心的学生这样劝我：“张老师，过去的语文一直就是这样教，你又何必改变方式，而累坏了自己呢？”许多老师也曾这样劝我：“振海，停下休息休息吧，身体要紧！”面对这些好心人——大哥大姐、兄弟姐妹的劝慰，我又一次感动得落泪。

当星辉洒满苍穹，我拖着疲惫的双腿走回宿舍，偶尔想起家中时常生病的母亲，一股酸涩涌上心头，但为了学生，为了学校，我只能让泪流在心中……

时常会想起那位词人的词句：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为了二中的语文教学，我宁愿勇敢地“憔悴”一次……

四、痴心追求无止境，无限风光在险峰

为了使语文读写训练顺利开展，使语文教学有质的飞跃，我下定决心，向更深层次探索。并且取得了可喜的成绩，具体而言，主要体现在以下两方面：

1.充分发挥学生主体作用，努力提高课堂效率。

为了使读写训练活动有充足的时间保证，必须追求课堂教学的高效率。通过学习魏书生、于漪、钱梦龙、欧阳黛娜等当代语文教育家的思想，翻阅大量的心理学、教育学专著，联系我校情况和学生实际，我逐渐意识到以往语文教学的弊端，那就是不能最大限度地激发学生学习语文的兴趣，不能充分发挥学生的主体作用，不能使学生处于激情状态下去学习。为此，我从三个方面对课堂教学进行了改革：（1）抓好预习反馈，提高精讲效率。（2）课堂提问要激活学生思维。（3）采用多种多样的灵活方式，使学生的主体作用真正发挥。

以上几个方面的改革，从根本上解决了以往语文教学的弊端，改变了以往课堂气氛的沉闷，课堂效率的低下，使学生的主体作用真正发挥，使高耗低收的现状得以彻底改变。

2.努力追求读写训练活动的科学化、规范化。

在大量学习山东省读写一体化实验、高密一中语文实验室实验、博兴二中读写训练实验经验的基础上，我们对读写训练的每一个环节都进行了有力的探索，总结出了读写训练活动六个方面的特性，即明确的目的性、一定的阶段性和顺序性、严格的控制性、时间的保证性、科学的方法指导性、高度的时效性，并围绕这六个方面采取了相应的措施进行了相应的训练。对小到如读书笔记批语的写法，也进行了一定的思考和研究，形成了一套激励学生勤奋读写、养成良好习惯的写法，对激励、指导学生有着重要的作用。

探索是无止境的，为了汲取有益的知识，我曾把《教育现代化》、《人民教育》、《中国教育报》、《教育艺术》等刊物翻阅多次，并把所学的知识运用于教改实验中，从而领略到“无限的风光”。

五、勇敢的探索，是我神圣的职责。

经过一年的艰苦探索和不懈努力，我们的教改实验已初见成效：在1999-2000年全区统考中我校三个年级的语文成绩均居全区同类学校第二名，仅次于博兴二中。在省级以上征文或作文竞赛中有14人次获奖，1人在省级以上报刊发表文章，1人在地区演讲比赛中获二等奖，更重要的是，通过语文读写训练，学生主动求知的习惯得以养成，高雅的文化修养和良好的思维品质得以培养，健全的人格得以初步形成。值得欣喜的另一方面是教师的观念得以更新，改革的意识得以增强，教研和科研能力有了相应地提高一年之中，实验教师写出的实验论文和总结有9篇在省级以上报刊发表或获奖，有1位教师获得中语会阅读教学研究中心优秀会员称号。

其中，我指导的学生有5人次获奖，5人在地级以上刊物发表文章。我的教学成绩在全县名列前茅，我自己所写的教研论文《抓好预习反馈》获中语会课堂教学研究中心第15届年会优秀论文一等奖，《加强修养，勤学苦练，完善自我》获叶圣陶杯中青年教师优秀论文大赛三等奖。《读写笔记批语的几种写法》发表于《教学与管理》2000年第2期。《课堂提问的最高境界》刚刚收到中语会课堂教学研究中心第16届年会优秀论文的获奖通知。我所编辑的《阅读文萃》被评为中语会课堂教学研究第16届年会优秀校刊，我也被评为优秀校刊校报指导教师。2000年滨州地区中学语文读写教改研讨会，我代表二中语文组写了课题总结《增强改革意识，强化读写训练，全方位提高学生素质》，作为典型材料在会上交流。

成功的取得缘于学校的大好环境，感激学校领导的远见卓识，他们为我开辟了一片探索的天地；感激二中的每一位同事，他们给我以巨大的帮助和支持；感激每一位学生，他们与我进行心灵的沟通，让我了解了人间的真、善、美，更让我感受到一个人类灵魂工程师的神圣、自豪和无限光荣！

漫步于二中的校园之中，看整齐的楼房，看这里的一草一木，这里虽偏僻却洋溢着浓厚的奋进气息，这里的每一寸土地虽贫瘠却有着博大的胸怀。作为一名语文教师，处于语文教学的困惑和变革时期，许多未知的领域等待我们去开拓，我将不断地开放思想，增强自身的改革意识，不断地汲取，提高自身的素质，不懈地探索和追求，开创语文教学的崭新天地。用我无私奉献的精神，用我勇敢的探索和执着的追求，谱写一曲前进路上的探索之歌！因为我时刻铭记着：勇敢的探索，是我神圣的职责！