一、建立和谐融洽的师生关系

      师生关系是学校环境中重要的关系，它贯穿整个教育过程，直接影响到学生的学习兴趣和课堂教学效率。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”爱是教育的基础和前提，是教育的生活，更是引发兴趣的关键。师生平等，在民主的氛围中建立起和谐的情感关系，亲其师、信其道、乐其学，教师尊重学生、关爱学生、赏识学生，就能有效地激发学生的求知欲望，促使学生最大限度地发挥学习潜能，使学生事半功倍。

二、运用多种教学手段激发学习兴趣

      教师借助实物、卡片、挂图、模型等传统的直观教学工具，以及用投影仪、正投等多媒现代教学手段，可使课堂更生动直观形象。教师可根据课堂教学的需要有计划地开展各种形式多样的课文课外活动，引入竞争意识，比如书法比赛、作文比赛、语文知识竞赛、对联比赛、改错字比赛、演讲比赛、朗诵会、故事会、辩论会等，也可举办诗歌讲座、文学讲座等来激发学生学习语文的兴趣。

三、鼓励学生广泛地阅读，大胆言说，勤奋写作

      语文学习的基本功就是阅读，广泛丰富的阅读积累是进一步培养语文素养的前提，仅靠阅读课本中的几十篇文章是远远不够的。吕叔湘说：“少数语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外。”学者摩罗也曾说：“就语文学习而言，真正的学习主要靠自己广泛地阅读，与那些伟大的著作背后的伟大的心灵沟通，这是阅读者最大的幸福。”因此，激发学生的阅读兴趣尤为重要。教师要给学生定出阅读计划，合理安排阅读时间，做好读书笔记，每周用一两个课时，让大家畅谈读书心得，并把它写下来。在读书的范围上，不仅要阅读文学名著、历史、地理、科幻、传记等兴趣性极强的书籍，而且要读一些哲学书籍，这样才能开阔视野，扩展知识面，使所学融会贯通，为我所用。当学生熟知了司马迁、胡适、甘地、托尔斯泰等伟大人物，当他们了解古希腊悲剧、文艺复兴，领略了唐诗宋词的魅力，他们的人格品质、人文素养和审美品位就在潜移默化中得以培养和提升，考试成绩也能在长期积累中得到提高。

四、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我

      新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”

      如在教学《群鸟学艺 》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。