2 i  u ü y w

教学目标

1. 正确认读单韵母 i、u、ü 和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2. 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。

3. 正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

教学重点

1. i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读。

2. i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四声练习。

教学难点

1. i、u、ü 的第二声和第三声的正确发音。

2. 韵母、声母和音节的初步区分。

3. 知道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。

教学准备

多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

教学目标

1. 正确认读单韵母 i、u、ü，读准音，认清形。

2.正确认读 i、u、ü的四声，知道i上标调要去点的规则。

3.学会在四线格中正确书写i、u、ü。

教学重点

正确认读单韵母 i、u、ü，读准音，认清形，能正确书写。

教学难点

1. 正确认读 i、u、ü的四声。

2. 知道i上标调要去点的规则。

教学过程

一、欣赏图片，激趣导入

1.引导学生观察情境图：同学们，老师这里有一张美丽地图片，我们来看看，你们喜欢这个地方吗？观察图片，说说你在图片上看到了什么事物？

2.谈话导入：这小院真美啊。你看，屋前有一条清澈的小河，一个小朋友正趴在河边看鱼儿吐泡泡。靠岸的地方还有一只小乌龟在悠闲地爬着。院子的周围种着许多葱郁的树。一只乌鸦也许是飞累了，栖息在一棵粗壮的大树上。院中间还挂着主人刚晾的一件衣服。多么温馨的小院！

二、学习单韵母

在这美景中，就隐藏着我们今天要学习的拼音字母i、u、ü。谁有一双火眼金睛能找到呢？

预设：i就藏在晾晒的衣服上，乌龟壳就是u的形状，翘着尾巴，吐着泡泡的小于就是ü。

同学们真是太厉害了！都找出来！

今天我们就先来看i、u、ü这三个单韵母。

1.教学单韵母i。

(1)同学们，看图，“衣服”的“衣”跟这个单韵母i的发音相同。（教师手拿卡片）。

(2)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)两瓣唇呈扁平形，上下牙齿对齐，舌尖接触下牙。齿编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读，开火车读)

(3)我们的日常生活中还有什么像小i？（一根蜡烛、一支铅笔)

（4）教学i的四声。

师：i和a、o、e一样，要戴上四顶帽子。我们来看看它的四声。(出示： í ì)之前学了a、o、e的四声标调，不知道加了声调你会不会读了？有首小儿歌跟大家分享一下：小汽车嘟嘟嘟，带着大家去旅行。平地开车iii,加油上坡iii，下坡有上坡iii，快速下坡iii。

师：仔细看，i戴上四顶不同的帽子后和原来有什么不同？观察比较一下。（要把原来的小圆点帽去掉才能戴新帽子。）和a、o、e不一样的，a、o、e是直接加上声调，而i要去掉圆点。老师这里有句小儿歌帮助大家记住出示多媒体课件：小i标调要注意，摘圆帽，戴新帽。跟老师读——小i标调要注意，摘圆帽，戴新帽。

现在自由朗读四声，老师待会儿请人来朗读。

打乱顺序请生朗读i的四声。

师：这里有一些词语，里面包含了i的四声（出示：衣服  阿姨  椅子  意思），跟读。

(6)指导书写i。

教师指导学生认识i的基本笔画，由两笔组成。（出示PPT）第一笔的一竖从第二条线起笔垂直竖下来，落笔在第三条线，占满中格；第二笔在上格写一点。

教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。（圆点一笔完成，不可以涂写成一团。）

学生描红再书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

（三个一，身正，肩平，臂开，足安）

2.教学单韵母u。

(1)同学们看看图上圈着什么？

(2)对了，一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。

(3)教师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，发音口形不变跟老师读顺口溜：嘴巴突出u u u。(教师领读，学生集体读，教师指学生领读。)

(4)教学u的四声。多媒体课件出示： ú ù。

第一顶帽子平平的，谁会念？

ú第二顶帽子上山坡，谁会念？

第三顶帽子转个弯，谁会念？

ù第四顶帽子下山坡，谁会念？

出示儿歌：火车呜呜叫 。

          没有就是“无”ú ú ú。

          一二三四五 。

我们爱公物ù ù ù。

(6)指导书写u。

观察笔画，顺序明确位置：第一笔起笔在第二条线上，笔直竖下去，慢慢地向右弯，画半个圆弧，最低处在第三条线上；第二笔在第二条线上起笔，落笔在第三条线。注意要与第一笔地落笔处相连。

看老师示范，先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。整个占满格。

学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？

学生修改自己书写不满意的字母。

再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。

3.教学单韵母ü。

(1)图上小朋友在看着什么？

(2)学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡也就是ü。(出示：ü)

(3)教师示范发音，学生看口形。

ü的发音，嘴唇撮成扁圆形，略向前突出，接近闭合，射箭向前，抵住下齿。口形像在吹笛子。

(4)记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。

(5)练习u的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师？

他姓於， 。我吃鱼， 。

天下雨， 。一块玉， 。

(6)指导ü的书写。

结合i和u地写法，想一想，ü先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。

教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。

创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。

教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

五、归纳总结，布置作业

1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。