《红河谷》说课稿

贺彩云

尊敬的各位同学、老师：

大家好！我是144号，今天我说课的内容是人音版七年级音乐下册第四单元“美洲乐声”第一课时的《红河谷》。

根据新课标的理念，我将从教材分析，教学目标，教学重点难点，教学方法和教学过程五个方面来加以阐述。

一、教材分析

《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌，是加拿大的一首民歌。《红河谷》歌词有数种不同的版本，书上采用的是最原始的版本。

二、教学目标

知识目标：对加拿大的土地面积、气候、历史等方面，有一定的知识性了解。

能力目标：学习本首个中出现的“切分音”的正确唱法。

情感目标：体验劳动创造世界的过程中所获得的快乐情感。

三、教学重点难点

根据以上教学目标，我设置了以下重点难点

1、重点：引导和培养学生体会歌曲意境和思想感情，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《红河谷》

2、难点：（1）弱起小节的把握（2）切分节奏的把握。

四、教学方法

为了让学生更加形象直接的去了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，我采用了以下教学方法。

1、视听欣赏法：为了让学生更好的去体验歌曲的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生学习的积极性，让其通过音频来熟悉歌曲旋律，然后进一步的欣赏歌曲，让学生能够体会歌曲所表达的内容。

2、采用教师示范唱，以听唱，视唱为主，启发学生思考问题的能力，同时在讲课中充分利用教具来调动学生的积极性，主动性，从而达到良好的效果。

3、情感教学法：“人民音乐家”冼星海曾经说过——音乐是陶冶性情的熔炉。在本课中，学生欣赏理解歌曲后，让学生在学唱中去进一步的探索发现深化感情。将自己对歌曲的理解融入到里面，使感情得到升华，让学生用情歌唱。学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的特点，在学法指导时，紧紧围绕教学目标，在学唱歌曲时，以教师语言，示范唱启发为主，培养学生自学的能力，通过操作学唱比较分析歌曲，使学生能够准确的演唱。

五、教学过程

在本环节我将从创设情境，学唱歌曲、演绎音乐，拓展延伸三个环节来进行

1、创设情境，问题导入

首先，用课件展示加拿大的景色，枫叶，多伦多电视塔，国旗，并提问是个国家的国旗。2、学唱歌曲，演绎音乐

（1）首先让学生完整的欣赏全曲，引导学生初步感受歌曲的意境欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣，这样既完成了简单的发生练习又让学生熟悉了旋律。欣赏完回答问题：这首歌曲的节拍是什么？情绪是怎样的？然后根据学生回答给予客观的评价，并激发学生学会这首歌曲。

（2）分析歌曲节拍，打准节奏，重点掌握“切分节奏” ，然后唱旋律。在这里采用教师示范唱，学生轻声吟唱，全体学生齐唱等方法来达到熟悉歌词的目的，这样能更好的培养学生对于歌曲的感受能力。针对难点问题“切分节奏”，我是这样解决的，先通过教师范唱节奏来让大家体会，再让学生跟唱，然后讲解节奏型，直到解决。

（3）体会情感，用情歌唱好的一堂课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养，为了完成教学重点也为了培养学生的表现意识和能力，引导学生分析歌曲，探讨适合的演唱情绪，从而突破重点，最后师生共同合作演唱歌曲。

3、拓展延伸

最后，总结全课，让学生再次欣赏《红河谷》，体会其内在的情感，并告诉学生每个国家都有各自民族的音乐，我们中国也有很多的民歌，希望同学们能经常听听这些宝贵的音乐！再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究能力，也使有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。

我的说课内容到此结束，谢谢各位！