8.《安全地玩》教学设计

西安市长安区第二小学  龚卫荣

教学目标：

知识与能力

        1.辨识生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。

        2.预见他人活动中的安全隐患，做到及时提醒。

过程与方法

        通过情景分析、事件回顾、动手操作等培养对安全隐患的辨别能力以及关怀他人安全的意识。

情感、态度与价值观

        1.形成安全地生活与游戏的意思，为自身的安全成长负责。

        2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重点：

        提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

教学难点：

        培养学生关心他人安全问题的意识与责任感。

教学过程：

        一、问题导入、引发思考

        师：周末，安安带着他心爱的子弹枪玩具准备找豆豆一起玩，刚走到门口，被妈妈拦住了，大家知道为什么吗？

        生：太危险了，一不小心会伤到他人的。

        师小结：玩具为我们带来的快乐的体验，但是安全是前提，今天，我们跟着安安一起来学习怎样安全地玩。

        二、安全玩具我会选

        过渡：安安听了妈妈的劝阻，但他不知道该带哪个玩具？你能向他推荐你的玩具吗？

        1.有趣玩具我推荐

        生介绍自己所带的玩具。

        （要点：我的玩具是什么，它怎么玩，玩的时候什么感受）

        2.安全玩具我检查

        过渡：大家的玩具这么有意思，但是老师不知道大家的玩具是否安全？

        生：小组交流自己的玩具有没有安全隐患并个别汇报。

        3.危险玩具大排查

        师小结危险玩具：

            （1）边缘尖锐、锋利         （2）可分离小零件

            （3）弹射玩具               （4）有刺鼻或者浓郁气味

            （5）劣质或者不干净的毛绒玩具

        4.质量安全我把关

        过渡：从外观上我们可以通过以上办法选择玩具，那么从质量上我们该怎么判断一个玩具是否安全呢？

        生发言

        师小结：（1）玩具的说明齐全（厂家、厂址、生产日期、制作材料、适合年龄、安全警示语、产品合格证）

        （2）国家产品安全认证标志（3C认证）

        师小结：会玩的孩子告诉安安，我们要选择安全的玩具。

        三、安全地方我知道

        过渡：听了大家的建议，安安选择带足球出去玩，当他走出家小区经过一片池塘的时候，看到他们班的两个同学在这里放风筝。

        1.我来劝劝他

        （1）池塘边放风筝

        师：如果你是安安你会怎么劝告他们呢？

        生自由发言。（要点：观察周围环境，不在池塘、有高压线的地方）

        （2）小区里踢足球

        师：安安来到了豆豆家的小区，远远地就看到了等待他的豆豆，接着他们在小区里开心地踢足球，可以吗？

        生自由发言。（要点：听他人的劝告，不要在车辆行驶的地方玩）

       （3）工地里不能玩

        过渡：他们听了保安的劝阻，来到了小区外面跟随一只小狗来到了施工工地玩，你想对他们说什么？

        生：有施工车辆、高空坠物的危险。（要点：要注意看警示牌，不要在施工现场玩）

        2.周末好去处

        师：安安和豆豆不知道该去那里玩，谁能告诉他们你们周末去哪里玩？

        生：公园、爬山、体育运动场、空旷的地方（注意：必须有家长的陪同或者经过家长的同意）

        3.学校游戏要注意

        师：有没有同学周末去补课班？在补课班你会在哪里玩呢？

        生：教室

        师：我们的同学下课也在教室玩，他们玩这个游戏，可以吗？（播放视频）为什么？

        生自由表达（跳来跳去自己不安全、还会碰到其他同学、影响其他同学）

        师：教室就不能玩了吗？

        生分析（教室里可以玩：下棋、画画、翻花绳等益智游戏；不能玩运动、跑跳类游戏）

        师:我们学校还有哪些地方不适合玩？

        生自由发言（楼道、楼梯、窗口、栏杆、卫生间、玻璃门等）

        追问：为什么不能玩？这些地方该怎么做？我们要玩去哪里？如果你看到有同学在这里玩你怎么做？

        4.校园安全敲警钟

        播放视频《踩踏事件》

        师：如果不注意选择安全地点玩，后果不堪设想。 

        5.游戏之前多思考

        师过渡：接着，安安来到了豆豆家里玩，他们玩起了捉迷藏。

        师:我们来看一看发生了什么？（播放绘本语音一半）

        师：这样玩可以吗？谁来提醒他？

        生：氧气少引起头晕、东西掉下来会砸伤。

        师播放语音的后半部分

        师小结：会玩的孩子告诉安安，我们要选择安全的地方。

        四、游戏规则我遵守

        过渡：我们一起来判断下面同学的游戏玩法对不对呢？

        1.师：出示图片

        生自由表达

        师：他们在体验游戏快乐的同时忽视了遵守的规则。

        2.师：我们小组讨论一下你们平时玩的游戏要注意什么？

        生小组讨论并个别表达（注意电子游戏）

        强调：小学生自控能力差、辨别能力弱，容易沉迷电子游戏或者被坏人利用，影响学习；参与血腥、暴力的游戏还会影响健康成长。我们可以晚一些益智的游戏，但必须定时、定量，有家长的监督。

        3.师生合作游戏

        师小结：会玩的孩子告诉安安，要玩得安全、快乐，我们还要遵守游戏规则。

        五、课堂小结护成长

        六、板书设计

                                                                                                                             2019年5月