音乐在幼儿入厕常规方面的培养之课题研究教育笔记(一）

    本月研究方向是音乐在幼儿入厕常规方面的培养。幼儿刚来园已经适应了幼儿园的环境，但是在常规培养方面还需要加强，比如上厕所，大家都爱拥挤，争先恐后的入厕，这样既不安全也不文明，而且非常乱，因此，针对这样的现象，我们小班组决定用音乐来控制幼儿如厕方面的常规，因为孩子们都喜欢音乐，而且对音乐很敏感，相信音乐会让他们的常规越来越有序。

但是随着天气越来越冷，孩子们的衣服开始逐渐穿得愈发的厚、多，这在无意中对原本入厕有困难的孩子们来说又增加了一定的难度，这样不仅不利于幼儿入厕习惯的培养，还会在一定程度上打击到幼儿的自信心。一般不同的幼儿所存在的问题各不相同，个体差异较为明显，主要包括以下几点：1、男孩子不会用正确的姿势解大便，裤子有时脱不下去，整个裤子都尿湿了。2、入厕排队等候的时候喜欢大声喧哗、吵闹；3、入厕后不会随手系好裤子，4、裤子系好后喜欢绕着教室奔跑、追逐。

针对上述这几个问题，我将在本月实施以下几项措施以便于正确引导、鼓励、帮助幼儿逐步改掉不好的习惯，养成良好的入厕习惯：   

一、开设生活小剧场

要培养一个良好的生活卫生习惯，必须在幼儿的生活中进行相关内容的渗透，加深幼儿的映像，可以查找有关良好入厕习惯的小故事、儿歌等，教师也可以自己编一些相关的故事，从中让幼儿知道如何正确入厕。   

二、每次入厕前提出明确的要求       

有时听了这个，就忘了那个，因此，建立一个良好的入厕常规，需要教师不断的向幼儿提出要求，强化幼儿正确入厕的意识。那么针对入厕所出现的情况，我列出以下几点要求：1）学习“小猫任何活动开始前必须向幼儿讲清活动的要求及注意事项，入厕作为幼儿生活常规的一部分，活动前也同样需要教师耐心的讲述。由于孩子的记性不是特别好，走走走”，入厕时轻轻走、慢慢走 。2）上厕所要排队，不推也不挤，必须站在正确的位置上入厕 。3）入厕后要将裤子系好，不会系的也要自己尝试系，然后让老师帮忙整理。      4）裤子系好的小朋友不得在教室内追逐、打闹   

三、幼儿入厕时，教师应顾及到每个幼儿       

除了要在入厕前向幼儿讲清要求，教师自身也应该做个有心人----“眼观六路，耳听八方”，尽可能关注到每一个孩子，包括在盥洗室内的幼儿和在教室里的幼儿。活泼好动是幼儿的天性，部分幼儿到了盥洗室就会变得很兴奋，在里面又唱又跳，因为他们认为在盥洗室里老师看不见听不到，所以就会变得异常活跃?因此，我认为教师应该在入厕时尽可能去顾及到全班幼儿，稍不留神幼儿很容易在盥洗室里发生矛盾、碰撞等等，这些后果是难以预料的，也是无法想象的。                 

四、坚持正面教育。       

针对不同性格特点的幼儿我们应该采取不同的教育方式，但还是要以正面教育为主，从正面积极引导幼儿养成良好的入厕习惯。在幼儿入厕后，教师可以针对每天不同的入厕情况，进行适当的评价、奖惩，表扬入厕习惯较好的幼儿，同时对于个别幼儿进行个别教育，鼓励幼儿学习好的榜样，提高幼儿的积极性。   一个良好习惯的养成，离不开教师的悉心教导，也离不开家长的紧密配合，只要我们更加耐心、细心地教育，一步一个脚印，相信每一位幼儿都能够成为一个能干的宝贝。

                         课题人：路晓文                             

                                        2017年10月30日

 附图：

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