第五单元第2课时教学设计

教学目标：

知识与技能：

1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

2. 掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。

过程与方法:

经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求倍数的方法。

情感态度与价值观:

培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：学会已知两项求倍数的基本方法。

教学难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

教法与学法：

教师：讲解法。

学生：练习巩固法。

教具准备：课件。

教学过程

一、情境引入

今天老师买了10个本子，2个书包，同学们知道本子的个数是书包个数的几倍吗？你们会计算吗？

有的同学可能不会，不过没关系，因为这是我们今天要学习的内容，相信大家经过这节课之后，就都会解决这个问题了。

二、探究新知

1、填空

（1）15是5的（）倍，20是5的（）倍。

（2）49是7的（）倍，36是6的（）倍。

2、奶奶家有苹果树5棵，桃树20棵，桃树是苹果树的几倍？

（谁能列出式子呢？）20是5的4倍，我们都知道，但是怎么列式子呢？

小组讨论，教师巡视，参与小组讨论并进行适当点拨。收集学生比较集中的问题，然后在课堂上解答。

教师总结：已知两项求倍数的一般思路：

1、 阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。

2、 选择合适的方法解决问题。

3、 回顾与反思，检验解答是否正确。

三、巩固练习

1、填空

（1）81是9的（）倍，90是10的（）倍。

（2）14是2的（）倍，15是3的（）倍。

2、妈妈的年龄是35岁，红红的年龄是5岁，妈妈的年龄是红红的多少倍？

四、课堂总结

你学会了吗？

五、作业设计

1、小明有18颗糖果，小东有2颗糖果，小明拿了3颗给小东，现在小明的糖果是小东的几倍？

2、参加语文兴趣班的有56人，参加数学兴趣班的有8人，参加语文兴趣班的是参加数学兴趣班的多少倍？