孩子“留堂”压力山大，怎么化解他的“不光彩”？_儿童教育与儿童心灵成长

前天一下班，我买了蛋挞，牛奶，水果，直奔学校“探望”我那在学校“留堂”的儿子。留堂的原因是他忘带了课本，根据班规，要留堂抄写和朗读。当我到学校已经快七点了。对于这条班规我没有异议。尊重老师管理的方法。但不能让儿子饿着留堂。并且我想给儿子传达一个信息：我们面对没有带课本的结果。同时我想表达：妈妈支持你！? 等儿子吃完，我跟儿子说：“你安心留堂。妈妈先回家。你放学时给妈妈电话，妈妈来接你！”儿子说他自己回家就可以了。但我说我会来接他（实际上学校在二楼，我们家在四楼）接他放学时我给老师带了一盒水果，感谢老师加班陪孩子。临走时和天天一起归位了所有椅子。然后我们愉快地走了两层楼梯回到家。?之所以这样做，是因为“留堂”在天天心里是一件不光彩的事，让他觉得自己很不好。? 实际上，我明白，一个小男孩忘带课本是一件多么平凡的事情。谁没有拉掉过东西的经历呢？

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当我感觉到孩子对留堂有情绪时，我的情绪也上来了：对儿子心疼，对老师生气。

当我觉察到自己的情绪时，有意识的“转化”工作就开始了：

先是“看见”了老师的爱。老师的爱是要学生承担后果的方式。我问自己，如果我是老师，我的方式是什么？我暗暗偷笑，因为我知道什么方法对我儿子有效。当我知道我有“绝妙”的方法帮助我儿子时，忽然明白了，老师不一定了解每一个孩子，所以她采取了统一的方法对不同的孩子。但无论我和老师的方法怎样的不同，但终究是为了爱。

哈哈，我的功课是“接受”老师跟我不一样的爱的表达。

圣经上说“凡事谢恩”。上帝的爱真是宏大美妙啊！“爱”通过儿子留堂让我痛苦，这“痛苦”让我敞开心扉“看见”并“接受”老师跟我不一样的方式。原来，我要完成的是：允许这个世界与我不同的思想与观点。最后，放下“我执”，去拥抱和享受这浩瀚如宇宙的“爱”。

好吧，我仰望神，感恩，称谢！

当完成了我自己的心理转化工作。再回到儿子这里，我已经是一个成熟的母亲了。

带着喜悦，感恩的心，买上食物去“探望”儿子，无需太多语言，已经能把力量和感恩的情绪传递给儿子了。晚上九点接他放学，回到家，他还精力旺盛并愉悦地做其他科目的作业。

小结与分享心得：

当事情来临，需要很警觉地觉察自己的情绪。为自己的情绪做转化的工作是第一步，很重要的一步。

允许这个世界与我们不同的观点和方法。当我们有宽广的心胸容纳多元的世界，才能支持孩子走向社会。

无论孩子多大，都需要关注他的清绪，及时倾听和陪伴。当我去到学校，见到其他留堂的孩子有的是自己去买外卖做晚餐的，有的没有家长来“探望”。我不知道这些孩子的心里正在经历着什么，也不知道这些孩子的家长能否“看见”孩子此刻的心理需求？我好想跟这些孩子的爸爸妈妈说：“孩子这一刻真的需要父母的理解，鼓励和支持！”因为当情绪流淌出来，孩子自然有智慧和力量去解决事情。一个人走向成熟，也是从情绪的流淌，再整合到心理，再上升到精神的层面。所以，情绪和感受不容忽视。

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